内容发布更新时间 : 2024/12/22 9:04:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Flash多媒体课件设计 文字脚本

序 号 1 2 3 4 5 6 内 容 时间轴的了解 动作渐变动画的制作 形状渐变动画的制作 文字变形动画的制作 学生动手制作作品 点评 媒体类型 图片 实验 实验 实验 动画 呈现方式 图片 制作演示 制作演示 制作演示 动手实践 指导演示 课题 FLASH渐变动画的制作 本教学设计的创意 重组教材，将课后“体验活动”作为学习任务，将课本的学习任务放在体验活动中，并在充分了解学生的基础上拓展相关知识。 知识与技能 通过完成任务来体验简单二维动画的制作，学会使用FLASH软件制作逐帧动画和渐变动画。 1．通过欣赏不同的FLASH动画了解动画表达信息的优势，激发和调动学习动画制教作的积极性； 学过程与方法 目2．通过任务驱动，分成学习小组自主探究、协作学习完成“体验活动”、任务三、标 四和“学习指引”，进一步理解和掌握动画制作的原理和操作方法。 情感态度价值观 教学重点 教学难点 通过活动体验动画在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用，激发深入学习制作动画的欲望，感受成功的喜悦，从而激发学习兴趣，为以后的学习奠定良好的基础。 使用FLASH软件制作基本的动画：动作渐变动画、形状渐变动画。 根据需要选择适当的工具和方法，制作合适的动画。 教学过程 设计环节及意图所需时间 相应使用到 的教学资源 教师活动 学生活动 一、导入新课（2分钟） 大屏幕投影： 演示常见的二维动画，引发学生的求知欲望，调动学习的积极性和主动性。 “学习资源”文件夹中不同效果的二维动画 欣赏动画，注意观察、认真思考 （提问）同学们知道这些生动的动画是怎样做出来的吗？想不想学？ “学习资源” 文件夹 二、新课讲授 由实例引出动作渐变动画制作的方法和步骤 演示：（动画一）小球弹跳的动画 一、动作渐变动画的制作： （一）启动FLASH软件，简单介绍其工作界面。 任务一：设计正方形变形的动画，要求正方形变成圆形。 （二）“方形变换”制作过程 1．元件 2．元件的种类及创建方法 知识迁移，比较两种动画的异同 二、形状渐变动画的制作： 演示：（动画二）变形动画，引导学生观察动画效果。 任务二：制作由绿色圆形变为红色矩形的变形动画。 由绿色圆形变为红色矩 形的变形动画。 根据学生在实操过程中出现的问题，引导学生归纳总结出“动作渐变动画”和“形状渐变动画”的异同，在制作过程中应注意的细节设置。 设疑、释疑、拓展 任务三：在任务二的基础上拓展变形效果：文字──几何变形──魔术水果──卡通图像（拓展） 动作渐变动画需要满足以下三个条件： 1．至少要有两个关键帧。 2．在这两个关键帧中包含必要的实体对象、组合实体或文字。 3．设定动作渐变的动画形式。 形状渐变动画需要满足以下三个条件： 至少要有两个关键帧。 2．在这两个关键帧中包含必要的形状。 3．设定形状渐变的动画形式。 最大区别：参与变化的对象一个是实体（动作渐变）一个是形状（形状渐变） 实体：就是将组件拖放到工作区中产生的。（元件） 形状：直接使用绘图工具在工作区绘制产生的矢量图形或将其他对象打散后分离出来的形状。 变形动画（文字、图形等的 变形效果） 巡视、指导 四、体验活动一：（知识迁移）阅读课文，利用完成任务二的经验制作“爱心奉献”动画。 注意：1．绘制形状需用到“部分选择”工具。 复制三个心形放在动画的最后一帧。 三、学生作品点评 1．自评 2．小组评 通过同一小组互评作品，推荐选出代表本组的最佳作品，上传到教师机，参加全班评比 3．全班评 每位同学根据评价标准进行投票，选出最佳作品三份，请作者简单说明作品构思和制作过程。 四、课堂知识小结： 二维动画在动画中占有很高的地位，通过这节课的学习同学们初步学会使用FLASH作为工具进行简单动画的制作，希望能为大家以后进一步学习有所帮助。 五、（小组活动）交流评价： 先在小组内互评作品，推荐一份优秀作品在班上通过大屏幕展示，每组写出相应的评价报告。 学习评价表 知识结构图 介绍 流程图

开始 演示课程内容 介绍Flash 动作渐变 形状渐变 文字渐变

播放Flash实例 动作渐变动画点评作品 形状渐变动画的制作 文字变形动画的制作 学生动手制作动画 点评 结束 制作脚本

一、时间轴 在做动画之前，先让我们来看一下Flash动画制作中一个相当重要的面板－－时间轴面板：