内容发布更新时间 : 2024/5/10 2:52:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版六年级《品德与社会》上册第四单元

《到周边去看看·我们的左邻右舍》教学设计

教材分析：

《到周边去看看》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元“漫游世界”的第一课。本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，体现了课程的综合性，在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的欣赏，并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以宏扬，以达到情感、态度、价值观的形成与知识技能的训练相结合。“我们的左邻右舍”是这一课的一部分，旨在让学生知道我们国家有哪些邻国，并且了解这些国家的文化和人们的生活习俗有哪些异同。 教学目标：

1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学重点、难点：

重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

难点：各国文化习俗的异同及其成因。

教学准备：制作课件 教学时数：一课时 教学过程：

一、新课导入。

1、同学们，你们有跟着爸爸妈妈到我们周边国家去旅游的吗？ 【如果有，请同学介绍自己的所见所感。】 2、谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？ 【学生自由发言，教师不需及时纠错。】

3、那现在老师带着大家乘坐“神舟”号飞碟到我们周边国家去看看吧！（板书课题：到周边去看看·我们的左邻右舍）

二、初识邻居 1、看课件，播放图片

看了这一组图片，你了解到哪些信息？有什么感想？

2、出示课件看视频《我们的左邻右舍》，通过课件了解我国的邻国及其在我国周边的方位，在这个过程中形成正确的认识。

3、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。

4、赛一赛：把你知道的邻国名称写在教材留白处，2分钟时间，看谁写得又对又多。

三、去邻居那瞧瞧

1、关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？ 学生自由发言。【此时也许会有学生回答错误或者比较片面，教

师可以请其他同学补充和纠正，并提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。】

2、小组合作：

（1）看课件，了解印度、蒙古、新加坡、日本、尼泊尔、老挝、印度尼西亚、不丹等国家各自不同的特点。

（2）小组合作学习：学生以小组为单位，根据从课件或其他途径了解到的周边国家的信息，结合教材第85——86页的内容，讨论交流，进一步把握邻国的一些特征。

（3）全班交流：这些邻国在自然环境、地形地貌、宗教信仰等方面有哪些特点？可以取一个什么别称？

【教师要充分尊重学生的概括。】

3、同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧（出示课件）。 4、共同探究：同学们，我们给这些国家取这样的别称，依据是什么？

四、到邻居家做客

1、看课件（日本的文化习俗），议一议：日本的这些文化习俗与他们国家所处的哪些因素有关呢？

【旨在让学生通过分析研究，明白一个国家、一个民族的文化习俗与他们所生活的自然环境、地形地貌、宗教信仰、历史渊源等有着密切的联系，从而知道不同的生活环境会形成风格迥异的文化习俗。】

2、小组讨论：看教材88——89页内容，结合平常的知识积累，说说你还知道哪些国家的特点和文化习俗？