内容发布更新时间 : 2024/5/18 7:36:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选

教案设计

一、 教案背景 1，面向学生：□中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、读课文，标注生字生词，翻译文章，初步读懂课文大意。 二、 查找作者刘禹锡的资料。 三、 结合课后思考题理解课文，画一幅陋室的图画。 四、 找出自己最喜欢的句子并批注出理由，对不懂的句子要进行标注。 二、 教案课题： 《陋室铭》 （唐）刘禹锡 教案目标及重难点： 教案目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。 2．理解课文的思想内容和作者流露出的思想感情。 3．理解课文托物言志的写法。 教案重点：通过诵读领悟作者在文章中流露出的思想感情。 教案难点：深入挖掘寓意，理解课文托物言志的写法。 学生发展方面： 1、 培养学生质疑、好问的良好习惯。 2、 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、 教材分析 《陋室铭》这篇文章是给小学高年级上的一篇课外阅读课，这篇文章是古代散文中的名篇，它立意鲜明、构思巧妙、意味深长，历代以来久为流传。作者刘禹锡在文中自述其志，通过对居室情景的描写，极力渲染“陋室不陋”，表达出他的一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。文章篇幅短小，语句琅琅上口，学生读起来兴趣盎然，对于培养学生良好的语感有积极的作用，因而诵读法及当堂背诵理解思想感情定为教案重点；作者高尚的情操对于小学高年级的学生形成自己正确的人生价值取向而言也很有现实意义，因此把如何理解短文的寓意定为教案难点。 教案之前用百度在网上搜索关于刘禹锡和《陋室铭》的相关教案材料，找了很多教案作参考，确定教授本文的目标，确定教案方法。然后根据实际课堂上教案的需要，利用百度搜索在国家基础教育资源网找到课文的朗读录音及学习参考，在课堂上给学生示范朗读课文。用百度图片网上搜索下载刘禹锡的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 四、教案方法 1、采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生质疑、思考，充分调动学习的积极性和创造性。 2、朗读法是学习本课的重要手段，让学生通过多媒体的朗读，深入体会作者的思想感情。 3、引导学生学会搜集相关资料和图片，从而帮助理解文本。 五、 教案过程 （一）导语设计：我国古代的名士文人常常喜欢借物来抒情言志，例如，他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣，借竹来写出自己坚守节操，借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。今天我们将共同学习一篇古代散文中的名篇，它同样运用了托物言志的写法。 1 / 4

（二） 初步感知课文 1.问题设计： ⑴从课题可看出作者写的对象是什么？你认为什么样的屋子才是陋室，能给大家描述一下吗？（陋室。） （学生自主发言，表达的主要是破败不堪的屋子。） ⑵“铭”是什么？ （古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫铭，后来成为一种文体，这种文体通常都是用韵的。） 出示课件【百度百科：】点击百科名片。 2.过渡语：我国古代的诗文有很多都是用韵的，这些文章往往读起来琅琅上口，极具音乐美，让我们听朗读，共同感受。 播放朗诵视频【】 3 .全班朗读课文。 教师点评并过渡：若要读出其中的情味，还要靠我们深入学习。 4、 [电脑屏幕：教案目标] （三）整体把握课文，了解文章大意。 1、 问题设计： ⑴在这篇文章里作者主要写的是什么？（陋室。） ⑵什么是陋室呢？（室名，简陋的房子。） ⑶是谁给它起的名字？（刘禹锡。） ⑷他是何许人也？（唐朝的诗人 哲学家。） 出示课件【百度百科：】点击百科名片。 ⑸古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字，如“潇湘馆”“含芳阁”等，那作者偏偏要给他自己的房子起名叫“陋室”。是不是在他的文章中刘禹锡大加描写其房子的简陋呢？请大家阅读课文，将与陋室有关的内容用括号括起来。 （斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色如帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。） 2 、让学生朗读描写陋室的句子。 3、 过渡语：刚才我们朗读了刘禹锡先生描写他的陋室的语句，我想，每个同学的头脑里都会浮现出了不同的画面，你能不能用一句话来给大家描绘一下你想象的陋室呢？描绘时可用上这样的句式 4 、[板书：陋室的很 ，你看 。] 5 、过渡语：陋室是什么样的呢？我想经过这些同学的一番描绘，大家头脑里的画面更加清晰了。然而我觉得介绍陋室单靠嘴巴来说不够形象也不够生动，要是能看到陋室那该多好啊。幸好我们的同学已经在课前根据自己的理解，发挥自己的想象把陋室画下来了，让我们来欣赏欣赏。 （四）深入品味课文，达到B层目标 1 、[投影：几幅学生的绘画作品] 2、 分层要求： A层：观察并指出画面上的内容 B层：描绘画面内容并指出其绘画所依据的课文上的语句。 C层：指出画面中较有创意的地方，点评绘画者的想象是否合理 3 .针对每一幅画，教师可提供思考的问题： ⑴请仔细观察，画面上的东西哪些是课文里提到的，哪些是通过想象加上去的？ ⑵画中桌上放的是什么？架上摆的是什么？是公府文案吗？ ⑶这幅画的主色调是什么？它给人一种什么感觉？作者为什么不把陋室画在繁华的街上而是放在竹林里？ ⑷这画比较有创意的地方在哪里？画上的人是刘禹锡本人还是他的农民朋友？ ⑸画里的人都挺高兴的，他们的身份是什么？在干什么？ 4.小结并过渡：通过作者的描绘和大家的图画，我们可清晰地看到这么一幅画面：青苔使陋室的台阶生绿，碧绿的草由于光的映照透过陋室的帘笼使屋内呈现青色，这真使人悦目；室主人2 / 4

或邀客谈笑，或窗下抚琴，或展卷读经，可以乐而忘忧，舒胸吐臆，寻求那超凡脱世的真谛，这使他爽心。陋室有如此悦目的美景，又有许多可以畅怀的知音与爽心的雅事，这真让人喜爱呀。 如果你是刘禹锡先生，你将以怎样的口吻来向别人介绍你的陋室呢？ （怀得意 喜爱之情） 请大家听录音感受文章的感情。 5、 [放视频：陋室铭] 并做朗读指导。 播放朗诵视频【】 6、 让学生充满感情地朗读课文。 （五）总结提高，达到C层目标 1、 问题设计： （1）作者描写了那些事物？ （2）作者从哪几个方面描绘了陋室？（环境 人物 室中事） （3）从作者的描绘中我们可以感受到在作者的眼里，他的房子是“陋”还是“不陋”？（不陋。） ⑷作者认为陋室不陋的原因是什么？请用原文来回答。（惟吾德馨） ⑸像这样的房子在达官贵人的眼里是“陋”还是“不陋”？（当然“陋”。） ⑹作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？（高洁傲岸 安贫乐道之人。） ⑺课文开头的两句话是什么意思？它们与陋室有什么关系？（用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质。） （8）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”又是什么意思？它们与陋室有什么关系？作者这么写有什么作用？（用诸葛庐和子云亭与陋室类比，意在以古代名贤自况，表明陋室的主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境界上颂扬了“惟吾德馨”，说明陋室不陋。） 出示课件：【百度百科：】点击百科名片，了解诸葛庐。 【百度百科：】点击百科名片，了解子云亭。 2 .总结：作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。本文的主旨就是“惟吾德馨”。 我们平时写作时也可以通过对自己的居室情景的描绘，形容其特征，表达出你的心志和情趣。 （六）回顾所学，背诵课文 1 、[电脑屏幕：课文板书] 2 .让各层学生总结本堂课的学习要点。 3 .指导学生依照板书的提示背诵课文。 （七）作业 给自己的屋子起一个体现自己情趣或志趣的名字，并写出二百字左右的说明 3 / 4