内容发布更新时间 : 2024/5/20 17:12:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新人教版六年级数学下册教学设计

第１单元 负数 教学计划

教学目标： 1、

在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和

负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、

初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数

学与生活的密切联系。 3、

能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

教学重点： 1、

在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一

些日常生活中的问题。

教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。

教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。 教学时间数：3课时 1、 2、 3、

认识负数…………………………………1课时 比较大小…………………………………1课时 单元测试…………………………………1课时

六年级数学下册教案 总第 课时 月 日 课 题 认识负数 教 学 1、结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有目 的 初步的认识。 2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣 重 点 ：认识负数 难 点 ：理争负数的含义 ：结合具体情境，说明相反意义的量 关 键 步 骤 师生双边活动 复备修改 一、情1、说说对温度的认识 景引入 2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数 板书课题：负数 二、探1、教学（例1） 索新知 （1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？ （2）组内交流，讨论 （3）教师简要说明 1) “°”表示度 2) “℃”表示摄氏度 3) 零下16℃用“-16℃表示 “-”是负号，表示比0℃低 4) “16℃用”+16℃表示 “+”是正号，表示比0℃高 2、教学（例2） （1）出示银行存折，观察存折中的数据 （2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量 3、认识负数 （1）什么是负数 （2）什么是正数 （3）关于0，0既不是正数也不是负数 三、巩1、完成课本练习1～3 固练习 2、全班交流，订正 课后记

六年级数学下册教案 总第 课时 月 日 课 题 比较大小 教 学 1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则 目 的 2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。 3、使学生能运用负数表示简单的问题。 重 点 ：负数大小的比较 难 点 ：负数大小的比较 关 键 ：掌握比较负数大小的方法 步 骤 师生双边活动 复备修改 一、检1、什么是负数？ 查复习 2、读一读，填一填 －8 +10 －0.5 120 300 －7/9 －12.5 －25/11 正数 负数 3、说说你在什么地方见过负数？