内容发布更新时间 : 2024/11/16 13:57:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

另外，这些学生能比较理智地对待玩网络游戏的原因在于，他们能否处理好学习和玩网络游戏的关系问题，高二年级40%的男生认为会影响学习，高一和初二年级男女生的比率为：高一23.3%，20%；初二33.3%，23.1%。由此可见高二年级的学生对此会更理智一些。

二、网络游戏对中学生造成的影响

前面的分析我们可看出，网络游戏的出现，极大的丰富了人们的精神生活。可是我们知道“物极必反”，事物的辩证关系就是这样，如果走极端，势必造成不良的后果，我们在这次问卷调查中，经过分析发现，玩网络游戏对中学生有很多不良的影响，有时候会产生严重的后果发生。

1、严重地影响了中学生的身体健康

在本次问卷中，我们设计了问题：“你连续玩游戏最长的时间是多少小时？”，在选择答案中，最少4—6小时，最长10—12小时，在学生们返回的信息当中， 29.2%的学生是4—6小时，33.7%的学生是6—8小时，18%的学生是8—10小时，而个别甚至超过14小时，睡眠的不足，将严重地影响着他们的身体健康，身体健康受到影响，势必造成一系列不良的反应，2006年10月份，海南省琼海市某中学初三学生，利用假日休息时间，通宵上网吧玩游戏至第二天上午回到学校，猝死在校园内。这种悲剧的发生，经常充斥着我们的视听，也震憾着我们的心灵，可悲的是我们年轻一代中学生并没有引起注意，他们在透支体力，在藐视生命。

2、严重影响他们的学习和生活

我们在调查中问到：“你参加网络游戏代玩后，是否有精神疲惫的感觉？”21.3%的学生认为宜，而46.1%的学生觉得有时候有，只有14.6%的学生觉得没有，还有18%的学生对此问题进行回避，不做

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正面回答。由此可见，他们长时间上网玩网络游戏，精力消耗过多，精神极度疲惫，这种状态必然影响到正常的学习和生活，这点我们从问题：“你参加网络游戏代玩后，是否无心上学、听课、学习？”和“你的学习成绩怎样了？”中得到肯定，有 12.4%的学生认为自己参加网络游戏导致自己无心上学、听课、学习，有 44.9%的学生认为自己参加网络游戏有时会导致自己无心上学、听课、学习，也有18%的学生没有对此问题做正面，说明他们的心中觉得有所顾忌，而30.3%的学生说，他们参加网络游戏后，学习成绩下降了，这说明了网络游戏对学生的学习和生活造成了很大的影响。

3、严重地影响着学生和学生之间的人际关系

在本次调查中，经统计了解到，有 70%的学生不参与网络游戏，有 30%的学生参与网络游戏，而不参与网络游戏的学生中，41%的学生反对玩网络游戏，他们中有77.6%的人认为玩网络游戏不仅影响学习、生活，也导致很多学生逃学、逃课、上课无心听讲，在上课时他们不守课堂纪律，在课堂中睡觉，这种行为不仅影响他们个人，也影响了整个班集体的荣誉，给班集体脸上抹黑。在这样的情况下围绕班集体荣誉的问题产生了分歧，同学和同学的相互之间也产生矛盾，影响同学们之间的友谊，也造成了同学们之间的磨擦。另外，由于相互之间有不同的兴趣和爱好，同班同学之间也形成了小团体的现象，这种现象之间以玩网络游戏和不玩作为分界点，而玩网络游戏的又以玩什么样的游戏作为小组小团体的标准，由此，形成了同学和同学之间人际交往的极大的障碍，影响了同班同学之间的团结和友谊。

4、严重地影响家庭和睦，亲子关系恶化

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在调查过程中我们发现，有多数家长知道小孩上网玩游戏，占玩游戏学生家长的56.5%，在玩游戏的学生当中，61.4%的学生说如果家长知道了，一定会反对他们玩游戏，有 30%的学生认为他们的家长知道了也是无所主谓的，不支持也不反对。而我们在访谈个别学生和家长时，反对现象占主流，并且在处理学生日常违纪现象中也发现，很多违纪学生都参与了网络游戏活动，并且这部分学生的家庭关系比较僵，父母之间、亲子之间的矛盾比较突显，这也是我们开展此项调查的一个重要因素。

5、严重地影响了学生的心理健康

(1)精神恍惚不定，沉迷在虚拟世界中不能自拔，时运自语自言，时有手舞足蹈，生活在现实世界中的他们已经分不清哪是游戏，哪是现实。

(2)性格扭曲，远离社会，受网络游戏的刺激，他们的性格也发生了扭曲，变得不合群，与周围的同学或朋友无法进行正常交流和交往，觉得自己是生活在一个美妙的世界里。

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中学生的网络生活调查报告

平昌中学心理教研室

21世纪科技日新月异，社会飞速发展，有人称之为信息时代。互联网在这个时代扮演了社会的主要角色，促进世界科技、经济、文化的飞速发展，并且深入到社会各个领域，为人们的学习、生活带来巨大的便利，但同时也随之产生了许多新的问题。针对于此，特编制网络调查问卷，以了解我校学生在网上行为及对网络问题的看法和态度的现状，为课题组有计划、有步骤地进行“在高中思想政治课教学中开展网络道德教育的实践研究”的课题研究、有效开展网络道德教育提供有力的依据。

调查过程

1、随机抽取高一至高三年级共100人。

2、编制“网络行为及态度调查问卷”，共25题。

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3、制定统一的调查程序，采用统一指导语，由课题组成员采用集体调查方法进行调查。共发放问卷100份，有效问卷96份。

4、对调查数据进行统计分析。 调查结果

对于“经常在什么地方上网”，有66.7%的学生回答在“家里”，6.2%的人在“网吧”，25%的人在“同学或亲戚家”。有67.7%的人上网是为了“查询信息”，以下依次是“聊天”（45.8%），“为学习服务”（39.6%），“游戏”（38.5%）和“其它”（14.6%）。

有63.5%的人“遇到过网上不文明的现象，如使用脏话或带有人身攻击的语言等”，27.6%的人经常使用或偶尔使用过粗俗语言，对于使用粗俗语言的原因，54.9%的人因为“别人用时才用”，21.1%的人是为了“发泄”，11.3%的人因为“好玩”。

对于“是否浏览过关于星座、命运、算命之类的网站”的问题时，有59.4%的人看过，其原因有89.6%的人因为“好奇、好玩”，3.1%的人是“相信所讲”。对于“是否浏览过关于赌博、暴力、色情的网络内容”时，有15.6%的人看过，其中原因有：33.3%的人是为了“好奇，寻求刺激”，28.2%的人是“听别人讲过，自己也想看看”，17.9%的人认为“有诱惑力，想模仿”。从以上数据可以看出，还是有相当数量的学生应引起我们关注的。

对于“偷看别人电子邮件、偷用别人帐号上网”的分别为3.1%和4.2%。

讨论分析：

1、社会网吧场地人员混杂，同时某些网吧为吸引顾客故意提供暴力游戏或色情网络内容使青少年更易于受到不良诱导，误入歧途。我校管理严格，大部分学生接触的网吧较少，家里上网成为首选地，这样至少提供了一个比较“清净”的环境，使外界环境中人为造成的

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