内容发布更新时间 : 2024/12/23 14:14:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《散步》说课稿
一、说教材
《散步》这篇文章是人教版中学语文七年级上册第二单元的一篇自读课文,这个单元课文是从不同角度抒写亲人之间真挚动人的感情,通过阅读课文,可以加深学生对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。这篇文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人互敬互爱的真挚情感,颂扬的是中华民族尊老爱幼的传统美德,是一曲幸福温馨的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。 文章在折射出人性之美的同时,字里行间还洋溢着浓浓的诗意之美。如“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着…?我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细”,这些晓畅素雅的语言文字和温馨美丽的生活场景给人以享受,极具审美价值,是一篇不可多得的叙事美文!
(一)教学这篇文章我准备用一课时进行,重点达到以下三个教学目标: 【知识和能力目标】
1、积累“分歧、信服、各得其所”等词语,掌握它们的读音及词义。 2、整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。 3、品读文章清新质朴的语言。 【过程和方法目标】
指导学生在阅读中圈点勾画,品味画面的优美和细节的动人。 【情感态度价值观】
引导学生用心发现亲情,增强尊老爱幼的传统美德。
(二)对本课教学的重难点我是这样确立的:
虽然现在学生生活在亲情的氛围里,被爱包围着,但他们对爱没有深入透彻的理解,所以引导学生通过品味细节描写和理解含义深刻的句子,来体会人生的真情,增强学生的家庭责任感。 二、说学情
七年级学生正是道德观形成的关键时期。通过学习这篇文章,对他们感悟和传承尊老爱幼的中华传统美德,培养真挚的情感,树立正确的人生观和道德观具有重要而深远的意义。 三、说教法
1、情境导入法:运用多媒体技术创设情境,营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。
2、我采取朗读法、品读法以及多媒体辅助教学法。
( “教学千法读为本”,以读为本,读中悟情,读中明理是设计本课教学的又一基本理念,让学生真情投入地读,在反复的朗读中,体会作者的内心世界,感悟三代人之间真挚的情与爱。) 四、说教学过程
第一个环节:情景导入,渲染亲情(3分钟)
播放歌曲《让爱驻我家》,通过优美的旋律和诗化的歌词,唤起学生的生活体验,引发学生对“家”进行认真审视,从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。然后请学生自由发言,畅谈对“家”的理解。
【这个环节的设计,基于以下思考:孩子们都有一个幸福的家,以此作为情感的联结点,学生会倍感亲切,同时加以最能撞击心灵的音乐渲染,孩子们很容易就融入爱的氛围,激起学习本文的热情。】
第二个环节:朗读课文,探究新知(约10分钟)
1、听读课文,初步感受亲情。
教师范读,学生听读,整体感知文本,用简练的语言讲述散步过程,理清作者的行文思路。
2、学生自由朗读课文,要求:准确、流利、有感情地朗读。(“听”和“读”是学生接触课文的开始,也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以,在这一过程要给予学生充分的时间,让学生深入到文本中去,理解文本、品味语言而不要流于形式。)
3、检查阅读效果:(屏幕显示) A、散步的人有哪些? B、散步的季节呢? C、散步的地点?
D、散步中发生了什么事情?
E.结果如何?
【问题宜简单,学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些,也是让不同程度的学生拉近距离,为下一步的学习活动提供一个共同的平台。】 学生回答,教师点拨
第三个环节:品味语言,学习借鉴(约10分钟)
这篇叙事散文用一个字来概括一一“美”,美在它的思想内涵、景物描写、细节刻画、对称句式的运用……让我们认真品读课文,美点寻踪。
请学生分小组朗读课文,并找出文中“美”的句子。 例如1:“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。” 例如2:后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外边,她总是听我的。 教师列举2个例句后,请学生继续找出文中“美”的句子朗读,尝试赏析。 【散文的语言不同于一般文体的语言,语句优美,意境深邃。所以学习这篇散文教师要特别注意引导学生品味语言,在体会文章人性美的基础上探寻语言美,以此来提高学生的语文素养。】
第四个环节:重点分析,点明主题(约10分钟)
全班齐读课文最后一段,理解最后一句话的深刻含义。 “我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来背起了儿子??但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。 通过反复诵读这句话,教师适时点拨,使学生明白“我”背母亲,妻子背儿子,从表面看“我们”害怕他们摔着,其实这是对老人的尊敬,对小孩子的爱护。“母亲”代表老一辈,“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年,要背负起赡养老人,抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影,一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样呢?
【本文写了一篇关于“散步”的小事,却表现了“尊老爱幼”的大主题,通过指出这是怎样的“以小见大”的写法,给学生提供一种新的写作思路。】
第五个环节:拓展延伸,升华亲情(约5分钟)
培根说:“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举,这个,全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传,平时身体力行,把它渗透到生活的点点滴滴,用心去孝敬你们的父母,体谅他们的每一份苦心
1、浓浓的亲情不仅仅在莫怀戚的家中,它在我们每个人的家中,在我们每个人的心中。请说说你家中的亲情故事。 2、教师寄语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋
溢着亲情,让我们的家永远充满爱!
【该环节设计,开阔了视野,升华了主题,还体现学以致用,让学生真正感受到要用爱来营造家园,用责任来回报社会!】
五、课堂小结
师生各用一句话或一小段话小结自己的学习收获。
【小结是一个重要的教学环节,它不应成为教师的专利,而应成为师生展示教学成果的最佳时刻。教师可以利用它让学生更好的领悟文章中心主旨,学生可以利用它进行自我反思,这种自我反思的过程其实就是一个思想升华的过程,而且,这种带有个人体验性质的东西是教师绝对不能替代的。它对于培养学生对语文的学习兴趣、塑造学生的人格品质也非常重要。】
六、说作业布置(约2分钟)
1、为你的长辈做一件你力所能及的事。
2、课后收集有关尊老爱幼的名句,并抄写在成长记录手册上。
3、以“亲情”为话题,选择好写作角度,运用以小见大的写法,写一篇500字左右的作文。
七、板书设计
散步
时间:初春 地点:田野上 人物:一家四口
事件:散步 分歧:母亲想走大路,儿子要走小路 委屈儿子走大路
母亲依从孙子走小路 主旨:互敬互爱 和睦相处