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考单招——上高职单招网 2016长春医学高等专科学校单招语文模拟试题及答案

一、（12 分，每小题3 分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．桎梏（gù） 戛然而止（jiá） 角逐（jué） 提纲挈领（qiè） ．．．．B．粗犷（guǎng） 煞费苦心（shà） 哺育（pǔ） 断壁残垣（yuán） ．．．．C．脸颊（jiá） 瓜熟蒂落（tì） 狩猎（shòu） 虚与委蛇（yí） ．．．．D．赡养（shàn） 怙恶不悛（quān） 造诣（yì） 叱咤风云（chà） ．．．．2．下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是 ．．．

A．中国诗歌在经历一场文艺复兴，这是因为包括古代诗歌在内的传统文化在复兴，而中国现代社会又正在发生日新月异的变化。 ．．．．

B．现今的一种普遍现象是，很多学生在进了大学之后放松对自己的要求，经常旷课，只是在临近考试的时候才想起要拾人牙慧，复印同学的课堂笔记。 ．．．．

C．风声过后，黑煤窑又会死灰复燃，煤老板继续越界开采，继续无偿占有国家资．．．．源，继续以矿工的生命安全为代价赚更多的钱。

D．北京报国寺文化市场民间收藏馆展出的一块重达66公斤的和田籽料是10多年前的藏品，如今籽料已经十分难得，像这么大块的籽料更是凤毛麟角。 ．．．．3．下列各句中，没有语病的一句是 ．．

A．10月24日，十一届全国人大常委会第五次会议分组审议了《食品安全法（草案）》，很多人大常委会委员建议从重处罚造成重大食品安全事故的责任人，并实行食品安全事故举证倒置。

B．我之所以如此好奇的原因，是因为传统工艺不仅仅是单纯的生产技术手段，其中还充溢着中国传统文化和哲学的基本精神。

考单招——上高职单招网 C．从笔者所列举的8款最为热销的各级别车型的销量走势分析来看，除了捷达、雅阁、凯越，其余车型走势都难逃销量连续下跌的厄运。

D．电视剧《吴承恩与西游记》讲述的是吴承恩如何倾尽心血、历尽磨难后，完成神话巨著《西游记》的经历。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

节日文化是一个民族精神和情感传承的重要载体之一。传统节日传承了很多文化、历史和传说，充分体现了中国“天人合一”的博大哲学思想。如，，

；，，；……这些节日均体现了人与自然的亲和，其中蕴涵很深的中国文化传统。 ①人们登高远望 ②感受大自然朝气蓬勃的生命力 ③清明节正值万物复苏时期 ④可在大自然里直抒胸臆 ⑤重阳节适逢秋高气爽时节 ⑥人们可到户外踏青

A．③⑥④⑤①② B．⑤①④③⑥② C．③⑥②⑤①④ D．⑤⑥④③①② 二、（9分，每小题3 分）

阅读下面的文字，完成5～7题。

西方著名哲学家尼采曾将教育分为两种：一种是生存的教育，其目的是追求知识，获取尘世幸福，赢得生存竞争；另一种是文化的教育，其目的不是个体生存需要和尘世幸福，而是直面永恒的生命意义。尼采的这一观点虽未道尽教育的全部内涵，推崇的是精英化、贵族化的教育思想，但这种文化教育对生命意义的追求，对今天的现代大学教育不乏重要的警醒和启示意义。教育的最高境界应当是追求人文精神，实现生命的意义。

人文精神本质上是一种自由、自觉、批判的精神，它以包容性、开放性、批判性、创新独立为基本特征，崇尚人格独立、精神自由、社会责任，守护人类优秀的文化传统与精神资源。倡导和传播这种人文传统是现代大学人文教育的宗旨，注重人文教育是大学永恒的使命。有学者指出，我们的大学教育越来越受到专业主义和实用主义取向的限制，过于注重专业教育和实用技能的培养，忽视人文精神的培养，教学整体设计?重术轻道?。有学者认为：?今日，大学之最流行的形象不是‘象牙塔’，而是‘服务站’了。在这种情形下，大学已非一独立研究学问之地，而成为即产即用的知识的工厂，大学与社会间的保持清静思维的距离也消失了。?的确，在单一的专业化教育占主导的教育模式下培养出来的往往是?单向度的人?。

优秀的人文精神来自中西方人类最宝贵的价值理念和理想，是人类得以生存和发展的最内在的思想与精神支撑，而这些最宝贵的精神资源无疑发源滋长于大学。大学

考单招——上高职单招网 作为人类的?智慧之花?，它的根底是人文教育（亦称博雅教育、文化教育），这种教育是大学与生俱来的。自大学诞生时起便被视为人类精神的城堡，而非仅仅职业培训基地。大学阶段是人的精神成人的时节，也是灵魂发育的季节。纽曼曾指出：人文教育追求的是心智上的卓越，受到完备的人文教育会使人?拥有受过教养的心智，精致的品位，正直、公平和冷静的头脑，以及生活行动中的高贵而又有理性的姿态等

等……?。怀特海也认为：大学的存在目的在于培养人富有想象力的学习与研究能力，而不是单一的知识积累和技能培训。

人文教育与专业教育的关系并非截然对立，大学不可能遗世独立，不可能脱离社会的需要而存在。人文教育与专业教育二者中，人文教育是基础和底蕴，专业教育则应在此基础上进行。专业教育不能代替人文教育，它不能成为大学教育与大学文化的唯一承担者。实践证明，如果只重专业化实用化教育，学生往往只有单一的职业技能，由于没有宽厚的人文心智，缺乏潜力，难有大的发展。因为专业教育的结果是使受教育者技能单一，狭隘冷漠，囿于狭小利益视野，?由于他的行动范围变得狭小，他的心智与思维习惯同样变得萎缩?。受到良好人文教育的人则恰恰相反，这样的人不仅有思想有超越意识，而且有责任感使命感，能够更好地发挥专业教育的功能。 巴黎高等师范学校可谓世界上最成功的人文教育典范之一，它被称为?高贵的精神隐修院?。建校二百多年来已培养出各个领域的诺贝尔奖获得者，还有许许多多杰出的社会科学方面的领军人物。其成功的秘诀即在于它有着深厚的人文教育基底。 当然，目前从世界范围看，不仅专业教育存在局限，人文教育也并非完美无缺。如果说自然科学忽略人文精神成果的存在，那么人文科学也没能正确吸收自然科学的成果。因此紧要的问题是探寻如何使二者更好地结合，这是现代大学需要持续关注和倾力解决的问题，否则，大学的发展就会出现结构性失衡，进而会影响人类的文明。

（节选自《光明日报》）

5．下列对于“人文精神”的理解，不正确的一项是 ．．．

A．它本质上是一种自由、自觉、批判的精神。

B．它以包容性、开放性、批判性、创新独立为基本特征，崇尚人格独立、精神自由、社会责任。

C．它守护着人类优秀的文化传统与精神资源。

D．它来自中西方人类最宝贵的价值理念和理想，是人类得以生存和发展的内在的思想与精神支撑。

6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ．．．

A．追求人文精神，实现生命的意义，这是教育的最高境界。