内容发布更新时间 : 2025/1/8 2:58:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《秋天》说课稿及教学反思

学习者分析

七年级的学生，正处于小学向初中的过渡期，从语文学科的要求来说，正要从读懂文章向初步赏析文章过渡，对学生来说，这是一个能力提升的关键期，教学中教师要把握好保持学生兴趣和开始增加难度的度。而《秋天》的教学，是在学生已经学了前两篇写景佳作《春》和《济南的冬天》的基础上，所以，可以给学生更多的自主学习的空间，教师可以在学生已经掌握了初步赏析写景文章的基础上，放手让学生探究。另外，诗歌教学要突出熟读成诵的特点，让学生在反复诵读中品味诗意。

教学目标

一、知识与能力

1.学习有感情地朗读，学习根据写景次序背诵全诗。

2.初步掌握品味诗歌的方法。

3. 能以“秋天”为题，写一首小诗。

二、过程与方法

1.通过熟读成诵，养成学习诗歌的良好习惯，积累好词佳句。

2.以自主、合作、探究为主的学习方式，调动学生学习的主观能动性。

三、情感态度与价值观

1.培养学生学习诗歌的兴趣，体会诗歌语言的凝练优美。

2.激发学生热爱生活、热爱大自然的愿望和热情。

教学重点、难点

1.学习有感情地朗读，学习根据写景次序背诵全诗。

2.以自主、合作、探究为主的学习方式，调动学生学习的能动性。

3.初步掌握品味诗歌的方法。

教学过程

教学活动1

1.引秋

由秋天的诗句引入。

教学活动2

2.诵秋

1) 请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确;

2) 生评，订正字音;

3)师范读，生听节奏、听感情。(出示多媒体配乐画面);

4)生评，师随机点拨;

5)全班饱含感情齐读;

6)向同桌大声朗读自己喜欢的诗句;