内容发布更新时间 : 2024/5/3 17:40:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit4 We love animals单元备课

教学目标: 【知识目标】

1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn

2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

3.重点句型：—What's this？—It's a/an... —What's that？—It's a/an... 【能力目标】

1. 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。 2.能运用句型问答远处的物品。

3.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。 【情感目标】

培养学生热爱动物的情感。 教学重点：

1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog、zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。 2.句型“—What's this？—It's a/an...”

“—What's that？—It's a/an...”的运用。 教学难点：

1.正确规范地书写字母。

2.熟练地运用句型问答近处的物品。

3.能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。 教学准备：

课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。 课时安排： 6课时

Unit 4 We love animals

第一课时

一、教学内容：

Part A Let’s talk & Let’s play 二、教学目标

1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角

色表演。

2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。

3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。 4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。 三、教学重难点

1. 掌握运用句型What's this? It's a ... 来交流动物信息。 2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。

3. What's this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 四、教学准备

录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪 五、教学过程

Step 1 热身（Warming-up）

1. 师生同唱歌曲 \。教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。

2. 师生做日常口语练习: T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Teacher. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: What’s your name? Ss: My name’s … 3. 游戏 Simon says

用第三单元Let's do (A&B)部分的指令，复习所学单词。 Step 2 新课呈现（Presentation）

1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this? 让学生逐渐用

It's a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。 2. 学习dog, duck和bear三种动物单词。 T: What’s this?

Ss: It’s a dog/bear/duck.

3. 用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。 4. 利用课件出示 Let’s talk的对话，初步理解对话含义。

5. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What's this? 中this ‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 7. 分角色朗读、表演对话。

Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）

1. 请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表演Let’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。 2. 游戏“猜一猜”

教师利用投影仪做手影，并问：What’s this？学生回答： It’s a….

3. 做Let's play 部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出叫声，用What’s this？问另一人回答，加强练习所学句型。Step 4 总结（Summary）