内容发布更新时间 : 2024/6/26 23:33:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

校园寻“宝”

【教学目标】

1．科学探究目标：

模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 2．情感态度与价值观目标：

让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。 3．科学知识目标：

通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

【教学重难点】

1．重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻“宝”活动。 2．难点：让学生体验探究过程的快乐。

【教学准备】

纸、笔和一个小盒子。

【教学过程】

（一）教学导入：

1．生学习卷首语，师介绍指南：我们从校园开始走进科学。 2．师介绍科学家达尔文。 （二）教学新课：

1．教师引导学生阅读“达尔文的寻‘宝’活动”。 2．达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？

认真观察——了解记录——采集标本——整理资料——分析研究。 3．学习达尔文进行寻“宝”游戏。

（1）师介绍游戏要求。（活动范围及安全事项） （2）查看寻“宝”清单。

（3）生开始校园寻宝，用纸和笔记下寻“宝”时的发现。 （4）“百宝箱”收集宝贝。 4．生交流寻“宝”发现。 （三）拓展延伸：

学案精品

1．教师检查“百宝箱”，总结全课。

2．布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

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观察“宝贝”

【教学目标】

1．科学探究目标：

学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着做出初步的假设。

2．情感态度与价值观目标：

在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。 3．科学知识目标：

观察、认识一些自然物的性质。

【教学重难点】

1．重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征。 2．难点：能抓住被观察物体的外部特征。

【教学准备】

放大镜、前一课找到的“宝贝”和记录单。

【教学过程】

（一）教学导入：

1．学生展示找到的“宝贝”

2．师：你们为什么觉得它是“宝贝”呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。

（二）教学新课：

1．只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习像达尔文一样观察宝贝。

板书：观察“宝贝”。

2．学生学习讨论达尔文的观察方法。

（1）观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）。 （2）观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝。 3．观察“宝贝”。

（1）如果每组选一样你们最感兴趣的“宝贝”观察，你们选哪一样？打算

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