内容发布更新时间 : 2024/6/1 23:45:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

杭州市第5届国家基础教育课程改革优秀科研成果初评结果

一 等 奖 1 崇文学校数学校本教研活动体系创新研究 2 自由的孩子走得远——基于自由研究的改善小学生学习品质的实践与研究 3 走进多彩的“读图时代”，搭建快乐的学习平台 4 听评课范式转型－－新课程背景下普通高中“课堂观察”的运用与创新 5 大班额条件下合作学习的应用研究 6 高中生物新课程“概念教学”的探索 7 资优生教育过程优化的实践研究 二 等 奖 1 游戏精神观照下的小学生作文教育研究 2 基于杭州非物质文化遗产的地方德育资源开发与利用 3 主题引领 内容整合——小学低年级统整教学的实施 4 小学生学习时间自我管理研究 5 化差异为资源，彰显教学智慧——班级授课制下个别化辅导策略的个案研究 6 区域化小学信息技术学科教学现状分析与对策研究 7 健康的生活 从伢儿开始——幼儿园健康生活教育特色主题活动设计与实施 8 QYJT模块：幼儿园家园合作的新探索 9 表现自我 展示自我：初中生课堂学习表现性评定研究 10 让儿童享受快乐的童年——“红领巾休闲博览会”的设计与运作课题结题报告 11 教养融合 顺应发展——2—3岁幼儿教养目标设计与内容建构的实践研究 12 用湘湖文化浸润学生心灵----依托湘湖文化建构社团活动系列提升生命品质的实践研究 13 新课程背景下教师情绪管理与调节策略研究 14 “布”一样的世界－－幼儿园布艺特色课程的开发与实践研究 15 小学科学趣味实验的开发与运用 16 统整多维资源，建构主题板块——地方课程“校本化”教学的实践与探索 17 新课程背景下盲校品德课程资源开发与利用的研究 18 快乐阅读：润泽孩子的童年——儿童快乐阅读的实践与探索 19 让阅读回归浪漫----低段学生“原生态”阅读经典图书的研究与实践 20 以小专题激活教研机制的实践研究 21 高中语文批注式教学的研究与实验 22 诊断性课堂教学评价：促进普通高中教师自我转变教学行为的实践研究 23 聚焦教学 决战课堂——新课程下提高课堂教学有效性的行为策略研究 24 新课改背景下农村幼儿园“农家乐”园本课程的构建与实施 25 高中新课程历史教学中乡土资源的开发和利用 26 我手抒我心——聋生手语作文的策略思考 27 普通高中学生发展性学业评价的理论探索与实践策略 三 等 奖 1 2 3 4 ××小学综合实践活动校本课程设计与实施研究 基于网络环境下的教师专业成长的实践与探索 新世纪“四全”学校品牌经营研究报告 幼儿感恩教育的实践与研究 杭州市胜利小学 杭州市娃哈哈小学 杭州市新世纪外国语学校 杭州市胜利幼儿园 马兰 范国标 余琴珠（执笔） 施民贵 章颖（执笔） 周穗萍 上城教育学院 下城区教育监测中心 下城区教育研究发展中心 江干区彭埠第一小学 杭州下沙中心小学 江干区教师进修学校 拱墅区半山幼儿园 拱墅区沈塘桥幼儿园 拱墅区大关中学 拱墅区青少年宫 拱墅区教育局 西湖区紫荆幼儿园 萧山十中 萧山八中 余杭区东湖街道幼儿园 富阳市富春第四小学 富阳市实验小学 浙江省盲人学校 富阳市城区辅导学校 桐庐富春江小学 桐庐瑶琳初级中学 桐庐中学 桐庐分水高中 临安石镜小学 建德市梅城幼儿园 淳安县第二中学 淳安聋校 杭州二中 陈岚 余琴珠 汪琪 汪燕宏 夏翠 沈建华 孙波 姜海庆 汪世英（执笔） 王卫东 杨惠琴 陈晓红（执笔） 莫颖萍 何舍予（执笔） 陈晓莹 赵永文（执笔） 宓蔚嫣 赵永芳 葛玉芳 李晓峰 桑张法 张旺 杨丽 周光明 王小兰 王勇 沈利萍 朱立峰 陆晓春等 吴优琴 周炜 施小平 秦华金 黄玉平 王先锋 章菊英 李小玲 吴奕芳 章荔仙 黄康静 占建功 王建华（执笔） 方祝发 顾来 杭州市崇文实验学校 杭州市教科所附小 杭州采荷中学教育集团 余杭高级中学 临安城南小学 浙大附中 杭州第十四中学 邵建辉 罗永军 陈琦 沈毅 郭威（执笔） 徐新德 鲍爱菊 张日品 缪仁票 邱锋 冯冬怡（执笔） 1

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 基于审美发展的WINDOWS电脑绘画教学的实践研究 中学生媒介素养教育校本综合实践活动探索 基于对话理念的“一课四练”校本教研模式 张扬个性 尊重选择 互相融合——小学低段数学“菜单式”预习活动设计的研究 启智正德，塑造高品位学校文化 人本、互动、发展、公平——新课程背景下语文激励性评价的研究与实践 利用童话促进幼儿心理健康发展的实践研究 基于对话理念的小学语文阅读教学“话题”教学策略研究 以活动中心为载体的音乐课堂学习的研究 新课程下高中政治教学中学生“主动置疑”的实践研究结题报告 科学生活提升生活品质——小学生生命教育课程初探 小学语文学科发展性评价的研究 创新的梦想从少科院起步——构建以航空航天为特色的小学科技教育体系的实践研究报告 地域性中小学英语教师学习共同体的建构 中度智障儿童社会实践课程开发与实施的研究 200天，拿什么让你爱上语文？——基于案例的小学高段学生语文学习投入度的实践研究 基于生活开发小学数学教学资源的实践研究 基于幼儿关爱情感培养的移情式活动设计与操作 描绘一片蓝天，放飞七彩童心——基于“大环境观”的幼儿快乐自主发展策略研究 追寻更有效的阅读课堂——基于新课程：小学高年级语感培养教学策略研究报告 乡土音乐进课堂 ——初中音乐课堂教学中乡土资源的运用研究 小人书、大主题??基于图画读物的主题教育实践与思考 了解-取舍－推动－调适 主题活动中“四步曲”策略有效运用的实践研究 在追问中思考，在思考中成长---思想品德课堂追问有效性策略的实践与研究 数学家庭作业的设计与挖掘学生潜能的实践研究 基于生命启蒙教育为张力的新班级文化建设实践研究 我快乐,我成长——基于快乐主题活动展示式评价的设计与实践 有效的组织运作是课程常态化推进的关键——综合实践活动课程教研组建设的实践与探索 综合实践活动课程“课型化”的探索与实践：基于区域教研活动案例研究的视角 农村小学联动式校本教研的实践研究 且行且思，开展教师叙事研究 渐行渐进，实现教师专业提升 三段两思，一人两课－－农村初中基于课例的校本教研实践研究 普通高中人文课堂的构建与实践研究 有效对话教学的探索－－基于英语课例的研究 扬长避短，兼收并蓄－－小学数学“数与代数”领域两种版本的对比研究 幼儿健康生活启蒙教育的实践与研究 探究式实验教学的理论与实践研究 潜心聚力勤开发，引得源头活水来 ——小学生习作资源开发和利用的研究 农村小学综合实践活动课程常态化开展的策略研究 新农村建设下的一年级“素读经典”的探讨与实践 新课程背景下小学数学课堂教学有效性研究 观察实验与三年级习作训练的整合——小学科学实验作文的实践研究 杭州市饮马井巷小学 杭州艮山中学 杭州市长青小学 杭州现代实验小学 杭州启正中学 杭州市青春中学 杭州大成实验幼儿园 杭州永天实验小学 杭州长江实验小学 杭州市夏衍中学 杭州市茅以升实验学校 拱墅区教师进修学校附属学校 侯晓蕾 陈翔雁 李今垠（执笔） 丁杭缨 李琰 欧自黎 郑娟（执笔） 康术彩 胡一宁 濮影瑛 徐慧琴 宣晓军 袁小英 王林英（执笔） 王宏萍 拱墅区大关中学教育集团附属小傅莉娟 李琛（执笔） 学 拱墅区北苑实验中学 拱墅区湖墅学校 拱墅区和睦小学 拱墅区钢苑小学 拱墅区和睦学前教育集团 拱墅区红缨学前教育集团 拱墅区贾家弄小学 杭州市翠苑中学 西湖区三墩镇中心幼儿园 浙江省省级机关北山幼儿园 杭州西兴中学 杭州市长河小学 杭州博文小学 萧山区北干幼儿园 萧山九中 萧山区教育局教科所 塘栖教育辅导站 余杭区勾庄中学 余杭区运河镇博陆中学 余杭中学 余杭区星桥中学 余杭区乔司中心小学 富阳市新登镇幼儿园 富阳市万市中学 富阳市青云辅导学校 桐庐瑶琳小学 桐庐横村中心学校 临安板桥中心小学 临安晨曦小学 王小庆 郤玲亚 金英 夏方平 宓静 陶晓莺 朱金女 王鸣、范琳 杨惠琴 沈晓燕 北山幼儿园课题组 （金玺执笔） 徐亚娟 孔国华 余国平 孙键 郑李萍 葛福传 方凌雁 金国昌 顾兴明（执笔） 汪树芳 邹方剑 周国强 徐卫民 祝宏亮（执笔） 张锦松（执笔） 陈忠法 丁武卫 雷世华 沈小燕 沈建伟 陈英 刘燕（执笔） 李水良 章碧云 黄小旦 汪银法 姚利波 范双荣 王英 金梅芳 姚平（执笔） 钟丽敏 2

47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 建构“纠错档案袋”，引导初中学生有效学习《科学》的实践与研究 小学数学“简约课堂” 构建的策略研究 基于校园BLOG的“三层五步”小学语文教研方式构建的实践研究 新课程背景下小学生阅读体系重构的实践研究 基于学生日常概念转化的教学研究 让课堂绽放灿烂的心灵之花 ——小学语文阅读感悟教学的策略研究 亲近语文——低段儿童“课外开放识字“模式构建与实施 评点式阅读教学探究 构建动态的教师校本培训课程，提升教师本土培训魅力——《借校本课程开发，建教师校本 培训课程，促教师专业化发展》课题结题报告 开发与探索脚球运动的实践研究 临安昌南初中 建德市实验小学 建德市梅城中心小学 建德市新安江二小 淳安县桐子坞完小 淳安县威坪镇叶家小学 淳安县千岛湖镇青溪小学 杭州高级中学 杭州市源清中学 杭州市长河高级中学 朱天明 仇卫芳 张琪 李林山 黄月芬(执笔) 章荣华 徐小文 徐新迪 陈童 包素茵 汪海燕 潘慧群 孙炳扬 雷道忠 陈秋兴 叶红美 徐建刚 3