内容发布更新时间 : 2024/12/27 6:53:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

....

第8课时 练习六

【教学内容】练习六 【教学要求】 1、复习认数方面的知识，比较数的大小。 2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用 3、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。 【重点难点】教学重点：整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。 教学难点：运用数学知识解决实际问题。 【集体备课】 【教学过程】 一、复习比较数的大小 1、第1题： （1）学生在书上填写。 （2）小黑板出示，交流学生填写是否正确。 （3）提问：①在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？ ②97接近100还是接近90？93呢？能把你的想法告诉大家吗？ 2、第2题：把80、36、63、56、37按从小到大的顺序填在 里。 ﹤ ﹤ ﹤ ﹤ 3、第5题： （1）出示题目：我校一年级有80人。二年级的人数和一年级差不多。二年级可能有多少人？ （2）交流：你是怎样想的？ 【二次备课】 【三次备课】 【学生活动与 教师关注】 二、认识“单数”、“双数”。 1、第3题 ....

....

（1）出示表格。教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。 （2）启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。 （3）师举例让学生辨别是“单数”还是“双数”。 2、第4题 先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断和理由。 三、全课总结（略） 板书： 练习六 36﹤37﹤56﹤63﹤80 【学习目标达成评析】

....