内容发布更新时间 : 2024/5/21 16:34:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

知识导图与高频考点速学速记

目 录

第一部分 综合素质 ……………………………………………………………………… （2）

历年考情分析 ………………………………………………………………………… （2）

一、综合素质考情分析

……………………………………………………………… （2）

………………………………………………… （2）

二、综合素质考点分析及备考策略

三、题型示例

……………………………………………………………………… （3）

知识导图速览 ………………………………………………………………………… （4）

核心考点精编 ………………………………………………………………………… （4）

全真模拟预测 ……………………………………………………………………… （19）

第二部分 教育知识与能力 ……………………………………………………………

（21）

历年考情分析 ……………………………………………………………………… （21）

一、教育知识与能力考情分析

……………………………………………………

（21）

二、教育知识与能力考点分析及备考策略

………………………………………… （21）

三、题型示例

…………………………………………………………………… （22）

知识导图速览 ……………………………………………………………………… （23）

核心考点精编 ……………………………………………………………………… （24）

全真模拟预测 ……………………………………………………………………… （39）

国家教师资格考试知识导图与高频考点速学速记（中学）

第一部分 综合素质

历年考情分析

综合素质各模块题型、题量、分值具体分布表

模块 单选 职业理念 教育法律法规 教师职业道德规范 文化素养 基本能力 合计 题型及题量 材料分析 写作题 分值 所占比重 4 8 4 9 4 29×2′=58′ 1 - 1 - 1 3×14′=42′ - - - - 1 50′ 22 16 22 18 72 150 15% 10% 15% 12% 48% 100%

一 综合素质考情分析 二 综合素质考点分析及备考策略 综合素质是教师资格统考科目一的考试科目， 主要考查申请教师资格人员教育教学相关知识、 能力和素养，考试内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五个模块.

单项选择题在考查的五个模块中都有所涉及， 考试覆盖范围比较广.在历年真题中，单项选择题稳定在

（一）职业理念

职业理念的内容包括教育观、学生观和教师观三个部分. 单项选择题中题干给出一段与教师职业相关的情景，根据教师职业理念相关知识，分析材料中的教师或学校的行为. 材料分析题中题干给出一段教育教学情景，从职业理念（教育观、学生观、教师观）的角度，评析材料中教师的教学行为. 为了能够更好地掌握这一部分的内容，需要深刻理解素质教育观、“以人为本”的学生观，结合基础教育课程改革的相关理念加以理解.

29 道， 其中职业理念 4 道左右， 教育法律法规 8 道左右，教师职业道德规范 4 道左右，文化素养 9 道， 教师基本能力 4 道，所占分值为 58 分，约占总分值的 39%.材料分析题共 3 小题. 职业理念 1 道，考查从职业

理念（教育观、学生观、教师观）的角度，评析材料中教师的教学行为.教师职业道德规范 1 道，考查从教师职业道德规范的角度， 评析材料中教师的教学行为或给教师行为提出合理建议.阅读理解 1 道，考查对文中重要概念或句子含义的理解和对文中观点和态度的理解. 所占分值为 42 分，约占总分值的 28%.

写作题共 1 题，50 分，根据材料，自选角度，自定立意，写一篇不少于 1 000 字的文章，约占总分值的 题难度基本稳定，没有明显变化.

（二）教育法律法规

教育法律法规的内容主要包括教师的权利与义务、学生的权利与保护以及教育法规的具体条目，考查的形式是单项选择题. 历年真题中，对这部分考点，一般有以下几种考查形式： 直接对相关教育法律法规条文的考查；给出一段与教育教学实践相关的情景，分析教师或其他行为主体的具体做法是否正确； 给出一段在此部分的复习过程中，考生不只是要对涉及的法律条文进行有意识地识记，还需要归纳整理关于学生权

33%.近年来，综合素质考试的题型、题量保持不变， 试 与教育教学实践相关的情景，分析相应事故的责任主体.

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第一部分 综合素质

利、教师权利与义务、事故责任主体的分析方法等.

三 题型示例 （三）教师职业道德

教师职业道德的内容主要包括职业道德和职业行为两大部分的内容，此类题目类型也比较稳定，题干给出一段教育教学情景，从教师职业道德规范的角度，评析材料中教师的教学行为或给教师行为提出合理建议.在备考的时候需要注意的是牢固掌握教师职业道德规范的内容（三爱两人一终身），能够将案例中教师行为与职业道德规范的要求进行匹配，还需要着重理解教师职业行为规范，正确处理教育教学情境中的问题.

1.单项选择题

邱老师经常梳理工作中遇到的问题， 并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解题策略， 邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（ ）.

A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者 C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者

（四）文化素养

文化素养的内容包括历史与传统文化素养、科技文化素养、文学素养、艺术素养等.历年真题中，对这部分的考查，主要有如下两个特点：一是知识点多， 涉及面广，如考查历史、科技、物理、生物、地理、文学、音乐、美术等相关知识；二是考点分布变动频繁，但总题量稳定在 9 道. 文化素养模块涉及的知识面较广， 在备考时，应立足大纲并不拘泥于大纲，需要大家在日常的积累中拓展知识面.

2.材料分析题

材料：

大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年了. 在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入了职业倦怠期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说：“我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我. ”

为了成为一名优秀的历史老师， 曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及时了解历史学科的新信息，他还经常向经验丰富的教师学习. 为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题.

曲老师说：“台上一分钟，台下十年功. 当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够.”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过. 他的阅读范围很广，除了研读历史学领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识.

问题：

请结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为.

（五）教师基本能力

教师基本能力主要包括信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力四个部分.其中信息处理能力和逻辑思维能力的考查方式都是两个选择题，阅读理解能力有一道分析题，写作能力是 50 分的作文.对于信息处理能力，近两年的考查内容主要是基础知识，Word、Excel、PowerPoint 等办公软件的简单操作，内容较为简单.逻辑能力则是两道逻辑思维的题目，题目相对比较简单. 阅读理解能力的阅读材料一般是从一些教育杂志或者名人名家的作品中选取一篇或节选

600~700 字左右的小散文或议论文片段形成题干的材

料部分， 问题一般设置两个小题， 主要从对文中重要概念或句子含义的理解和对文中观点和态度的理解两个角度来设置题目. 写作能力则是根据一份简短的材料提取出观点，通过话题作文的方式考查考生的文字写作功底.

在日常学习中，要做学习的有心人，时常注意办公软件的常用功能与操作方法. 对逻辑能力的题目需要针对真题做系列的训练， 对不同类型的逻辑题目形成稳定的解答方法. 对阅读理解和作文题可以采用规律性锻炼的方法， 勤写勤练， 提高自己的阅读和写作能力.

3.写作题

阅读下面的材料，按要求作文.

这个世界上有很多种生活， 如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利. 在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福.

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文. 要求： 角度自选， 立意自定， 标题自拟， 不少于

1 000 字.

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