内容发布更新时间 : 2024/5/17 16:47:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

前进中的彬县龙高中心小学 龙高镇中心小学创建于1972年，位于龙高街西端，学校占地面积24106 平方米。校舍建筑面积3404 平方米.近年来，县政府累计投资1700多万元用于学校基础设施建设，建有教学楼一幢，少年宫活动楼一幢，塑胶操场一个，宿办楼一座，学校办学条件显著改善。

学校现有9个教学班，在校学生366人。学校现有教职工25人，其中小学高级教师4人，本科3人，大专学历15人，岗位合格率100％。6名教师被评为县级先进个人，8名教师被评为县级教学能手、教学新秀。

学校坚持“以人为本、质量立校”为办学宗旨；“严细、文明、求实、和谐”为校风;“严谨、博学、善守、奉献”为教风；“刻苦、主动、勤思、进取”为学风和“勤俭、自律、活学、向上”为班风，致力为社会主义建设事业培养道德高尚、素质全面的接班人为教育目标。

功能齐全、配备先进的硬件设施

学校按照陕西省义务教育均衡发展标准要求，完善教学功能部室、仪器设备设施，立足教学手段现代化和标准化。装备了科技室、美术室、舞蹈室、电子琴室、仪器室、亲情连线室、心理咨询室、棋艺室、劳技室、健身室、少队部、卫生室、多媒体教室等，充足教学设施设备，让学生在现代教育技术和实践中充分发展。

和谐优美、陶冶心灵的育人环境

学校加大校园基础环境建设，科学规划，合理布局，注重人文与自然的和谐。新建少年宫活动楼，多功能塑胶操场，绿化校园，硬化场地，实施明亮工程，改善教室、教师办公室条件。用和谐优美的环境陶冶情操，净化心灵，升华思想，提升文化品位，营

造良好的育人环境。

成绩斐然、质量优异的办学效益

学校教育教学质量、管理水平、综合办学实力居县镇前列。先后荣获县级青少年宫建设先进单位、创建教育强县先进单位、2011—2012学年度争先进位先进集体、学校综合工作先进集体、平安校园、校园文化建设先进单位、镇级教育创强一等奖、教育教学检测一等奖等50多项荣誉。

彬县龙高镇中心小学认真落实省委孙清云副书记和副省长朱静芝2012年10月9日在我县“全省党政领导优先发展教育”现场会上的讲话精神，调整工作思路，以质量为生命，狠抓课堂教学，大兴教研教改之风，规范教育教学行为，努力创办彬县一流乡村示范学校。

走进354高效课堂教学

学校教风浓，研风盛，教学秩序井然。一是学校校长亲自带队，主管领导、教研组长随机深入课堂听评课周平均20节以上。二是语文、数学、综合教研组开展“高效课堂、人人过关”听评课活动，每周安排一个年级，组织全体教师全体参与；三是狠抓教案作业检查指导力度，要求提前一周备课，教研组长检查考核记载，结果纳入创选评当中；四是实行集体备课组制度；五是大兴教研教改之风，承担了语文、数学、英语三科课题研究任务；六是组织教师集体观看“高效课堂”实录，更新课堂理念，规范了教学模式；七是组织教师外出参加业务培训，提升个人业务素养。

一、选题的意义和研究价值。

新课程标准也指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。义务教育阶段的课程应激发学生学习的积极性，向学生充分提供从事活动的机会，使学生在自主探索、合作交流中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法。

“354”教学模式，是以《关于在全县中小学推行“35X”高效课堂教学全面深化课程改革的实施方案》为指针，以新课改理念为指导，全面学习和借鉴咸阳彩虹小学、风轮小学、三原县中山街小学的先进教育教学理念、教育教学管理模式和课堂教学模式，大力推进我校课程改革工作，构建适合我校实际的“354”高效课堂教学模式，让课堂既充分体现学生自主探索活动的主体作用，发挥学生在学习的过程中能动性、自主性和创造性；又能体现教师精心组织、有效参与、科学指导、适度调控的主体地位，打造自主，合作、探究的高效课堂，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力和社会实践能力。

二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处。 （一）研究目标。

１、建立互动的师生关系。即抓住教学活动中的主要矛盾，建立基于师生交往的互动、互惠的教学关系，实施以交往互动为特征的教学，让教师和学生形成一个真正的“学习共同体”,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。

２、转变教师的教学行为。坚持“以生为本，以学论教”的理念，遵循了“以学定教，以学导教”的教学规律。实现教师作为课堂的组织者、参与者、引导者、调控者的角色转变。