内容发布更新时间 : 2024/6/4 14:36:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《观察物体》教案

教学内容

课本32至35页。 教学目标

1、知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。

2、正确辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状。

3、通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。 4、培养学生的合作意识。 教学重难点

教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教学准备

投票箱、正方体、长方体、课件。 教学过程

一、开门见山，谈话导入

二年级的时候我们已经学过了观察物体，今天我们继续来学习。

二、创设情境，探究新知

1、认识物体的前面、右面和上面

（1）老师准备了一个物体，想看吗？(出示投票箱)选一位同学上来摸一摸。通常把有门的这个面叫(教师适时指出：做前面。)(板书：前面、右面、上面)

（2）现在，我们比比谁的反应快。

教师指一个面，学生直接说是投票箱的哪个面。 （3）真不错，再考考大家。(投影)这三幅图分别是电冰箱的前面、右面和上面，你们分得清吗？出手指表示。

小结：看来站在同一个位置，从不同的角度观察物体，可能看到不同的形状。

2、从不同位置、不同角度观察物体 继续观察投票箱。

我们来做两个小测试。老师的测试可以看出哪些同学最聪明？请仔细观察、用心思考。

测试一：这个投票箱是我从一个班借来的，你们知道是借的哪个班的吗？(故意表扬右边的学生。)

测试二：这个投票箱是哪个厂生产的？(教师故意激右边的同学：你们怎么啦？并及时引导学生找出原因。让学生看右面。)

再次提问：为什么中间一组学生两个问题都无法回答？ 小结：从这个小测试中我们可以感受到，在不同的位置观察投票箱，可能看到不同的面。刚才的测试并不公平，不

过同学们真的很聪明。

小结：看来站在同一个位置，从不同的角度观察物体，可能看到不同的形状。

3、这是什么？（出示正方体）从前面、右面和上面观察一个物体（课本33页例2），分别是什么形状？（观察实物）

4、你能摆出如图所示的物体吗？（出示课本34页例3的图片）并分别从物体的前面、右面和上面观察，你分别看到了什么形状？

三、拓展练习，体验成功

1、将两个正方体横着拼成一个长方体，从它的前面、右面和上面看到的分别是哪幅图？（观察实物）

（1） （2） （3） 2、将两个正方体竖着拼成一个长方体，想一想从它的前面、右面和上面看到的分别是哪幅图？(不观察实物)

（1） （2） （3） 小结：看来只有从不同角度、不同位置观察物体，我们才能了解得更加全面、更加具体。

3、小组合作完成书本34、35页练一练的题目，找同学说出小组的讨论结果，全班一起订正。