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鹿马桥中心小学高效课堂导学案（2014 下） 编号：01

本周习惯养成： 快乐学 学快乐 主讲人： 审批人： 科目 课型 课题 数学 主备人 刘良财 1 年级 学习小主人 四年级 新授课 课时安排 大数的初步认识 A类：在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万、百万、千万”和“亿”。 学习目标 B类：1、知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系 2、初步掌握“亿”以内的数位顺序表。 导课前 预习 导 入 学过程 预习：看书2—3页，初步了解书中内容。 创设情境，激情促思 出示主题图，引导学生思考：这些数到底有多大呢？导入，本单元我们就来学习大数的认识 让学生默读下面的一段话，课件显示：舟曲特大泥石流灾害发生后，全国人民以不同形式捐款捐物送上爱心，汇成一股强大的救援洪流。 爱心汇总 善款急涌舟曲 中民慈善捐助信息中心上周捐赠统计（8月7日至8月13日）显示，全国共接收社会捐赠元，超越前几周表现。针对舟曲的社会捐赠接收元，其中，8月12日晚举办的“风雨同舟”-情系舟曲大型赈灾义演筹募元。 某实验小学有2435人，在这次捐款活动中共捐款10000元，如果有10所这样的学校，共可捐款多少元？100所呢？ 自 主 学 习 合 作 探 究 1、书面评议交流：元是怎么来的？表示什么意思？ 2、图形语言交流：师在计数器上逐一画出1万-9万。师：10万该怎么画呢？ 学生讨论：在十万位上画一个圆圈 展 示 提 升 那么100万是怎么数出来的呢？应该怎么表示呢？1000万，1亿呢？ 达 标 检 测 一、学习计数单位 （1）学生用计数器数数：一千一千地数，当数到10一千时，问：10个一千是多少？强调：千位上的10个一珠子怎么办？ （2）一万一万地数，当数到10个一万时，问：是多少？利用计数器怎么表示出10个一万？ （3）以此类推。 师：个、十、百、千、万十万、百万、千万、亿都是计数单位，由此你发现了什么？ （4）把所学数位按数位顺序表排列起来。 二、认识数位和数位顺序表 （1）引导学生观察：计数单位之间是怎样排列的？ 师：计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。 （2）师生共同完成数位顺序表。 （3）引导学生区分数位和计数单位的联系与区别。 （4）认识数位分级 （5）学生观察数位顺序表。 三、课后作业 1、完成P4“做一做”。 2、自制数位顺序表。 自 我 评 价

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鹿马桥中心小学高效课堂导学案（2014 下） 编号：02

本周习惯养成： 快乐学 学快乐 主讲人： 审批人： 科目 课型 课题 数学 主备人 刘良财 1 年级 学习小主人 四年级 练习课 课时安排 亿以内数的读法 A类：会读亿以内的数。 学习目标 B类：1、练习读书，理解万级数读法与个级数读法的联系与区别 2、理解读数的规则。 导课前 预习 导 入 学过程 1、自学书P5内容，初步回答P5中提出的问题 2、能用自己的语言归纳出亿以内数的读法 1、复习万以内的数位顺序。 2、学生在写出的数位下面天数，进行了读数练习，同桌相互检查。 3、生写出亿以内的数位顺序表，对着数位顺序写数并读出来，同桌检测。师巡视，发现问题。 1、练习一第2题：读出下面每组数。 34和 3004和 自 主 学 习 340和 3040和 2、完成练习一第3题。 3、判断： （1）读作：四百八十万零五千. （2）这个数所有的0都不读. （3）各位上的5表示的数相同. 4、课堂作业：完成练习一第4题。

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