内容发布更新时间 : 2024/6/2 17:33:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第二小学校本课程教案（1）

课程名称 小学生文明礼仪 教学班级 五年级 任教教师 五年级各班班主任 上课时间 第2周星期五第6节 教学内容 小学生文明礼仪——致歉 教学目标 1、创设情境，激发学生交际欲望，让学生学会道歉。 2、营造轻松的气氛，让学生想说，爱说，会说，能勇敢地表达自己的意图。 教学过程 一、 激趣导入： 二、 创设情境，互动交际 （一） 情境一 1、出示图1，图中女孩叫丽丽，她在干什么？（观察图，说一说）在帮父母打扫卫生。忽然“啪”一声，花瓶摔碎了，她不小心做错了事，如果你是丽丽，你怎么样向妈妈道歉？ 2、指名说，要求其他同学认真倾听。 3、指名学生和老师一起演，讨论：为什么老师会接受韩蕊的道歉，而不接受星博是道歉？引导说出道歉时要做到——有礼貌，态度诚恳（板书） 我们每一个人不仅要学会道歉，还要接受别人的道歉，做一个有宽容心的人。 4、我们来看一首礼貌歌，齐读。 好孩子，有礼貌。做错事，要道歉。对不起，请原谅。不小心，没关系。要诚恳，情谊真。握握手，好朋友。 （二）情境二和情境三 1、 课件视频播放，说说发生了什么事？指名说。 2、议：a如果你是明明，你不小心把女孩的笔盒弄掉了，你会这样向她道歉？ B如果你是亮亮，你踢球时把邻居的花盆弄破了，你又怎样向他道歉？ 3、同桌之间选择你喜欢的角色和情境演一演，要注意向别人道歉时要做到态度诚恳，有礼貌。 4、指名上台演，师生给予评价。 （三）情境四 1、视频播放，说说发生什么事？ 2、议：如果你是那个小男孩，你怎么向女孩子道歉？ 3、指名说。（引导学生明白，当我们的同桌或者同学做简单的题错时，我们不应该取笑他，而是要给予帮助。） 三、扩展延伸： 同学们，那么在生活中，你们向别人道歉过吗？是因为什么事道歉的？学生自由说。 四、 总结 教学反思 创设情境的教学方法让学生对本次教学内容很感兴趣。同时学生在表演、合作、交流、探讨、实践中了解到道歉的时间、场合、语言、真诚的态度很重要 。对学生的行为有指导作用。

第二小学校本课程教案（2）

2013年 9 月 课程名称 小学生文明礼仪 教学班级 五年级 任教教师 五年级各班班主任 上课时间 第3周星期五第6节 教学内容 小学生文明礼仪——致歉 教学目标 1.培养学生遇到偶发事件时能比较恰当地处理的能力，当自己有过失时勇于道歉；培养学生有错就改的良好品质，学做文明人。 2.通过学生在情境中模拟表演，锻炼学生的口语交际能力、应变能力以及礼貌待人的自觉性。 教学过程 一、课前游戏：跟礼貌用语交朋友 二、创设情境，切入话题 1.创设情境。 老师一边和学生课前谈话，一边走下讲台，走入学生当中。突然，老师一不小心将一学生的课本(或铅笔盒)碰到地上。(课前悄悄告诉这名学生，让这名学生有心理准备。) 2.（师故做生气状，训斥学生）你怎么回事？不知道把文具放好吗？(让这名学生配合老师真实地表现。) 3.切入话题。 同学们，听了老师刚才的话，你有什么感受呢？那么，你们觉得老师应该怎样做更好呢？(让学生畅所欲言，谈出不同的观点。) 4.老师接续表演向那位同学道歉：“×××同学，我不小心把你的铅笔盒碰掉了，真对不对!”表演后交待：这就是道歉。 5.引导学生观察书上的插图，由书本再迁移到生活中，理解都在什么情况下需要向别人道歉。 三、模拟生活，情境交流 1.模拟生活。学生表演课前排练好的生活小品：播放《上学歌》，小明背着书包哼着歌儿蹦蹦跳跳上学去，迎面走来一个拄着双拐的脚上缠着绷带的受伤儿童小刚，小明忍不住哈哈大笑，走上前去就是一顿嘲笑，这一幕恰巧被老师看见，老师走上前去，委婉地批评了小明，小明不好意思地低下了头……