内容发布更新时间 : 2024/5/19 13:02:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
全班齐声诵读原文。 三.明理导行，感悟全文.明理(大屏出示) 2.对照实际,说感受,(问:你平时做到了那几点?) 3.过渡:是啊, 正如刚上课时老师所说的那样------孝道是中华民族传统美德，是做人的基本道德规范,我们很多同学做的非常不错。下面我们一起看看古人是如何孝敬父母的? 4.欣赏《黄香温席》的故事，学会从小孝敬父母长辈。 5.讲古人、今人孝敬父母的故事。 6.看图片说体会。 7. 导行(大屏出示,分组读) 四．复习巩固 1、指导感情朗读。 （1）因为父母的付出，因为父母的关爱，我们在健康快乐地成长。 请你带着对父母的爱和感激读一读这几句话。（齐读） （2）父母还是我们生活的老师，我们应该敬重他们。请再恭敬地读一读这几句话。（齐读） （3）父母更是我们一生的骄傲和荣幸，再让我们一起拍着手跟着音乐读一读。 2、练习背诵。（视时间而定） （1）朗读接龙：师生朗读接龙；同桌朗读接龙；小组朗读接龙。 （2）指导背诵。 （3）练习背诵。 （4）男女竞背。 3、看译文，猜原文。 （1）师示范：师说意思，生对句子。 ① 父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。父母让你做事的时候要马上去做，不能拖延。（父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。） ②生活中我们在那些时候也要注意应答他人的话呢？（老师呼，应勿缓。奶奶呼，应勿缓。同伴呼，应勿缓。长辈呼，应勿缓。） 五．总结升华 教学反思 从《弟子规》入手引导学生学会孝敬父母，学会应答长辈、同伴的话，学生更容易接受这种文明礼仪的教育。
第二小学校本课程教案（4）
2013年 10 月 课程名称 小学生文明礼仪教程 教学班级 五年级 教学内容 电话礼仪——应答 教学目标 任教教师 五年级各班班主任 上课时间 第6周星期五第6节 1、学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。 2、 通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。 3、 通过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。 教学过程 （一）激发兴趣，进入情景 １、教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话） 在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。 〈情境设计：打电话〉并向同学们提出问题：“此人打电话的毛病在哪？” ２、学生互动：自由评论，积极回答。 ３、教师总结：此人打电话最大的毛病就是废话太多，不但把后面等着打电话的人急得不得了，有时也就误了接听电话人的时间。虽然有点夸张的色彩，单现实生活中还真不乏有这样的人。你遇到过这种情况吗？你当时的感受如何？ ４、学生互动：仔细听讲，谈自身感受。 ﹙二﹚引入新课 打电话其实大有讲究，可以说是一门艺术，其中最重要的就是双方的交谈艺术，相应的电话应答技巧能帮助我们解决这种问题。这就是我们今天所学的主要内容。 引出电话礼仪主题之一。﹙电话应答技巧） １、教师提问几个问题，学生口头回答。 （１） 电话铃声响起，接听者的第一句话？﹙喂，您好！﹚ （２） 然后该怎样应答？﹙这里是……，请问您找谁？请问您有什么事吗？﹚ （３） 假如要找的人不是你怎么办？﹙请等一下，请稍后﹚ （４） 指定人不能立即接听电话怎么办？﹙他人不在，需要我帮您留言吗？他在忙，请您五分钟后再打来。﹚ 老师：如果出现以下情况，你该怎么办？ ﹙１﹚ 对方打错——﹙对不起，您打错了，请问您拨的机号？﹚ ﹙２﹚ 不能很快接听电话——﹙对不起，让您久等了。﹚ 老师：电话铃响起２—３声接听最理想﹚ ﹙３﹚其他﹙由学生自由发挥，现实生活中，看到的，听到的，想到的﹚学生互动：仔细听讲，积极回答﹙必要时老师给予适当的引导、补充﹚ 老师：作为拨打电话的一方，应注意什么问题呢？我们一起来看看以下问题： ﹙１﹚拨打电话的时间。﹙尽量不在早上７点以前或就餐时间或晚上１０：３０以后拨打电话﹚ ﹙２﹚准备好通话内容，尽量不说废话。﹙通话时间控制在３—５分钟内，尤其是公用电话尽量缩短通话时间﹚ ﹙３﹚问候语。﹙喂，您好！﹚ ﹙４﹚说明目的。﹙请问ⅹⅹ在吗？﹚ ３、 学生互动： ﹙１﹚回答老师所提问题。 ﹙２﹚配合前面所述接听者的话，拨打者应有的反应。 ﹙三﹚小结 电话交谈应遵循的最基本的原则是什么呢？﹙互相尊重） 今天我们所讲的应答技巧，看似都是一些简单的语言，但真正运用起来，并不是很容易。我们必须多加练习，方能得体熟练运用，希望同学们在今后打电话的时候，注意自觉运用，给自己提供锻炼的空间，相信你一定能做得更好。 ﹙四﹚布置作业 请同学们从现在开始自觉使用电话礼貌用语并逐渐养成良好习惯。 教学反思 这一教学内容切合学生的生活实际，孩子们很感兴趣，所学知识也能在生活实际中运用得到，所以整堂课学生的积极性很高。同学们还互相交流了很多自己在电话礼仪中的心得体会，学生收获很大。
第二小学校本课程教案（5）
2013年 10 月 课程名称 教学班级 教学内容 教学目标 小学生文明礼仪 五年级 任教教师 五年级各班班主任 上课时间 第7周星期五第6节 学会使用致歉语 （一)认知方面： l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅； 2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。 (二)情意方面： 1、知道要勇于认错，知错能改； 2、学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。 （三）行为方面： 1、学会恰当地运用致歉语取得他人的原谅； 2、学会道歉时合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1、导入激趣 小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个小故事，题目叫《孤单的小熊》。 春天来了，柳树长出了嫩芽，小草伸出了脑袋，鲜花儿张开了笑脸。森林里的小动物们都出来玩耍了。可是小熊却孤单一人在睡觉。看，他在梦中还想跟小伙伴们一块玩。可是，一觉醒来，身边一个人也没有。他多么难过啊，愁眉苦脸地走了。这时，云姐姐看见了，忙问： “小熊小熊，你怎么啦?” “他们……他们……不跟我玩了!” “为什么呢?” “昨天，我到小鹿的花园，不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时，我怕他们不理我，就偷偷地跑了。但是，被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。” 2、小朋友们，小熊把花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎样做呀? 3、指名回答，相机板贴：道歉 4、小熊听了你们的话，认识到了自己的错误，就去找小鹿道歉了。小鹿原谅了他，他们又成了好朋友。 5、同学们，我们要像小熊一样，做错了事要主动道歉。（揭示课题） （二）示范引路，教给方法 l、过渡：在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心伤害到别人（出示教学图1）。 2、引导看图：仔细看图，想想图上画的是谁？他在干什么？ 3、指名说一说。 花盆碎了，这下糟了，他该怎么办呢？请小朋友帮他想想办法。 他又是怎样做的？怎么说的呢？ 相机板书礼貌用语：对不起、不小心、请原谅。 阿姨看他态度那么诚恳，一定会原谅他的，那阿姨又会说些什么呢？