内容发布更新时间 : 2024/6/28 2:05:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第三节 机械效率

【学习目标】 知识目标：

（1）知道有用功、总功及额外功。 （2）知道滑机械效率的含义及计算。 （3）会机械效率有关计算。 能力目标：

(1）通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法。 （2）培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。 情感目标：

（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣

（2）通过演示，培养学生的观察能力及数据处理能力，使学生掌握机械效率有关的计算。

重 点：掌握机械效率的含义，教会学生用所学知识解决实际问题。 难 点：运用机械效率知识进行有关的计算。 【自主预习】

阅读教材，完成下列任务。

1．板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫__________功，对板车所做的功叫_________功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫___________功，对货物所做的功叫___________功。

2．一台起重机将3600N的货物提高4m，如果额外功是9600N，起重机做的有用功是_____________，总功是___________，机械效率是___________。

3．某工人用二个滑轮的滑轮组将重为1000N的物体提到2m高处，拉绳子的力为400N，则在这一过程中，对物体做的有用功W

有

= _______J，拉力拉绳子一共做了

_______J的功，拉力额外多做了_______J的功。

4．对于机械效率下列说法正确的是 （ ）

A．有用功越多，机械效率越高 B．总功越多，机械效率越高

C．杠杆的机械效率可达110% D．有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高。 【探究交流】

任务一：机械效率的含义

如图，把100N沙运上三楼，这三种方法做功情况比较： （1）对沙做的功：

对人和桶做的功： 做的总功： 有用功占总功的比例： （2）对沙做的功：

对桶和动滑轮做的功： 做的总功： 有用功占总功的比例： （3）对沙做的功

对口袋和动滑轮做的功： 做的总功： 有用功占总功的比例：

机械效率公式：

【典型例题导学】

例1.一个滑轮组的机械效率提高了，把同一个物体提高相同的高度，那么改进后和改进前相比，下列说法错误的是 （ ） A．做的有用功减少

B．做的总功减少 D．所用的拉力减少

F A C．做的额外功减少

例2.用如图12-3-1所示的滑轮组拉着重500N的物体在水平地面上匀速运

图12-3-1

动，物体受到的摩擦阻力为物重的0.1倍，拉绳子的拉力为25N，则滑轮组的机械效率是_______。若物体运动的速度为0.2m/s，则10s内拉力做的功是_______J，额外功等于_______J。 【课堂练习】

1．俗语“杀鸡焉用宰牛刀、大材小用”中主要指的是 （ ） A．有用功小 B．额外功小 C．总功小 D．机械效率小

2．小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组，如图12-3-2所示，分别将同一物体匀速提高到相同高度，则拉力F1.F2和滑轮组做的

F1

F2

有用功W有1和W有2大小关系是（ ）（忽略绳重及摩擦） A．F1 > F2，W有1=W有2 B．F1 > F2，W有1>W有2 C．F1 < F2， W有1=W有2 D．F1 < F2， W有1 >W有2 3．小明用同一滑轮组（摩擦不计）分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度，如图12-3-7所示。他两次提升钩码所用的拉力分别为F甲和F乙，则F甲_______F乙；所做的有用功分别为W甲和W乙，机械效率分别为η甲和η乙，则W甲________W乙，

η甲________η乙。(均选填“>”、“=”或“<”)

4．如图12-3-3，用滑轮组将重100N的物体提高2m，弹簧测力计示数为50N，则滑轮组的机械效率是多少？

【巩固练习】：

1．如图12-3-6所示，工人用250N的力将重400N的物体匀速提升2m，在此过程中滑轮组的机械效率和所做的额外功分别为（ ）

A．80% 800J B．80% 1000J C．62.5% 200J D．80% 200J

图12-3-6

图12-3-7

图12-3-3 图图12-3-2