内容发布更新时间 : 2024/5/18 13:25:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019-2020年一年级英语上册 Unit 1 Period 3(2)教案 上海新世纪版

一、 说明

本节课是Unit One的第三课时，即Grand Theatre的教学，这一板块是前面4个板块的整合，进行语篇的学习值得注意的是要让学生体验在大剧院中表演对话的乐趣。

二、 教学内容

1. 用Hi主动热情地与别人打招呼。启迪要学生热爱动物，热爱生活。 2. 能听懂wake up的含义。并能做出正确的动作反应.

3. 理解Grand Theatre中语篇的内容；能生动地表演Grand Theatre中语篇的内容，并能在

生活中运用新授的内容。

4. 在英语学习的启蒙阶段，给学生提供舞台，培养学生认真听，大胆模仿的好习惯。

三、 教学步骤

1. Task one : 用Hi向课文中新认识朋友的问候；以及对自己已经结识同学的问候。这样设

计的目的是为了消除彼此的陌生感、拉近感情、传递给学生热爱生活、热爱动物、平等待人的信息。

2. Task two: Chant Hi, Hi, Hi, my dear mummy 和游戏stand up & sit down 的穿插既是

复习旧知又是新授的引入，对培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情有很好的作用。

3. Task three: 创设情景，听整篇课文录音，让学生对整篇课文有一个总体的印象；

4. Task four: 创设情景，利用太阳、月亮的图片表示不同的时间，帮助学生理解重点句型

Wake up的含义。为了让简单的重复变成有趣，我提供一个个场景，第一步：一组同学睡觉，由老师示范新句型Wake up, 把他们叫醒。第二步：第二组同学睡觉，由其它两组同学运用新句型Wake up把他们叫醒；第三步：老师累了，要睡觉，全班同学一起把他叫醒。这三个步骤扩大了学生的参与面，让所有的学生都有开口的机会。

5. Task five: 再次听课文录音，让学生跟读模仿录音的语音、语调;对课文有进一步的理解。

6. Task six : 表演Grand Theatre语篇的内容，在以Grand Theatre为背景的教学下，让学

生表演对话，评选最佳男女演员，让学生体验演员演出的感觉。给学生一个充分展示自己的舞台。让尽量多的学生参与活动。

7. Task seven : 设计有创造性的作业，运用所学句型wake up在某一天早晨叫醒父母，即是

对所学知识的巩固，又是学生把学习英语的乐趣与家人一起分享。我觉得简单的机械性作业已经不能适应新时期的人才要求，学以致用才是最终目的。

四、 教学提示

1) 教学媒体准备：

录音机及音带，人物图片及头饰，闹钟。作为奖品的鲜花

2) 教学关注点：

一年级的学生年龄小、好动，以形象思维为主，对于直观的事物较易理解，在教学中利用太阳、月亮的图片表示不同的时间，帮助学生理解重点句型Wake up的含义、化繁为简使学生更容易接受。

3) 资源分享：

课题Unit 1 Hi, Birdie ( Grand Theatre )

4) 我的设计思想：

在整个教学过程中，我努力创设生活化的语言环境，如利用月亮太阳表示的替换，表现时间上的不同，帮助学生理解主要句型。营造良好的英语氛围。在一个个层层递进的任务型活动中，让学生操练句型，表演语篇，有强烈用英语交流的愿望，使他们热爱生活，友爱同学。

附送：

2019-2020年一年级英语上册 Unit 15 Period 2(2)教案 上海新世纪版

单元学习目标:

学会大大方方地向别人介绍你所拥有的东西,也学会赞美别人。 单元基础目标：

能听懂并模仿Grand Theatre的对话内容，并能表演对话。 单元发展目标：

能根据情景替换Grand Theatre中的pencil-box，组成新的对话，并表演对话。 单元情感、策略和文化等有关目标：

情感态度：学会大大方方地向别人介绍你所拥有的东西,也学会赞美别人。 单元教学资源：

Student’s Book 1A P71~75 Cassette 1A Unit 15 Workbook 1A P64~67

Word and picture cards 1A Unit 15 Teaching transparencies 1A Unit 15 单元教学时间：3课时 （每课时35～40分钟）

第二课时：

基础目标:

1. 能认识铅笔盒中的文具，并用英语说出ruler, eraser, pen, ballpen。 2. 能用“I’ve got…”句型介绍自己拥有的学习用品。 发展目标：

1． 能进行单词与图片的配对。

2． 能根据实际情况将学过的单词与“I’ve got…”句型整合，灵活地介绍自己拥有的东西。 情感、策略和文化等有关目标：

学习策略：培养学生运用所学的英语词句进行应用性练习，加强听说能力。 教学资源：Student’s Book 1A P72~73 Cassette 1A Unit 15 A cassette player Picture cards

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