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昆明理工大学2016年硕士研究生招生入学考试试题(A卷)

考试科目代码：841 考试科目名称 ： 材料力学

考生答题须知

1． 所有题目（包括填空、选择、图表等类型题目）答题答案必须做在考点发给的答题纸上，做在本试题册上无效。

请考生务必在答题纸上写清题号。

2． 评卷时不评阅本试题册，答题如有做在本试题册上而影响成绩的，后果由考生自己负责。 3． 答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答（画图可用铅笔），用其它笔答题不给分。 4． 答题时不准使用涂改液等具有明显标记的涂改用品。

一、概念题（包含单选选择题和填空题，每小题4分，15小题，共60分） 1. 确定截面内力的截面法，适用于不论等截面或变截面、直杆或曲杆、基本变形或组合变形、横截面或任意截面的普遍情况。该结论 。 (A) 正确； (B) 错误。 2. 如图所示直杆初始位置为ABC，作用力P后移至AB’C’，但右半部分BCDE的形状不发生变化。正确的分析是 。 P (A) AB、BC两段都产生位移。 (B) AB、BC两段都产生变形。 B A C B’ C’ E D 3. 已知低碳钢的σP＝200MPa，E=200GPa，现测得试件上的应变ε＝0.002，则其应力能用胡克定律计算为：σ＝Eε=200×103×0.002=400MPa。该结果 。 (A) 正确； (B) 错误。 4. 当实心圆轴的直径增加1倍时，其抗扭强度、抗扭刚度分别增加到原来的 。 (A) 8和16倍； (B) 16和8倍； ? 8和8倍； (D) 16和16倍。 5. T形截面梁，两端受力偶M作用，如图示。以下结论中 是错误的。 (A) 梁截面的中性轴通过形心； (B) 梁的最大压应力出现在截面的上边缘； (C) 梁的最大压应力与最大拉应力数值相等； (D) 梁内最大压应力的值（绝对值）大于最大拉应力。 第 1 页 共 6页

M M

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6. 对图示的两种结构，以下结论中 是正确的（图中杆AB均为刚性杆）。 (A) 图（1）和图（2）均为静定结构； (B) 图（1）和图（2）均为超静定结构； (C) 图（1）为静定结构，图（2）超为静定结构； (D) 图（1）为超静定结构，图（2）为静定结构。 q B A B A P (1) (2) 7. 有一拉伸试件，横截面为40mm×5mm的矩形，当45o斜面上(即斜面的法线与试件轴线的夹角＝45o)的剪应力τ45o＝150MPa时，试件表面上出现滑移线，这时试件所受轴向力P的值为 。 (A) 10kN； (B) 60kN； (C) 120kN； (D) 150kN 8. 将沸水倒人玻璃杯中，如杯子破裂，问杯的内外壁是否同时破裂？ 以下结论中 是正确的。 (A) 同时破裂； (B) 内壁先裂； (C) 外壁先裂； (D) 无法判定。 9. 图示横截面为矩形的悬臂梁，给出了1、2、3、4点的应力状态，其中单元体 是错误的。 1 2 3 1 4 10. —方形截面压杆，若在其上钻一横向小孔，如图所示，则该杆与原来相比 。 (A) 稳定性降低，强度不变； (B) 稳定性不变，强度降低； (C) 稳定性和强度都降低； P (D) 稳定性和强度都不变。 2 3 4 （A） （B） （C） （D） 第 2 页 共 6页

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11. 图示三种受压杆件，杆①，杆②和杆③中的最大压应力分别用σmax1、σmax2、σmax3表示，它们之间的关系是 。 (A) σmax1=σmax2=σmax3； (B) σmax1>σmax2=σmax3； (C) σmax2>σmax1=σmax3； (D) σmax2<σmax1=σmax3。 12. 四根相同的杆件，受力情况如图所示，设杆内应变能分别为Vε1，Vε2，Vε3，Vε4，则下列结论中 是正确的。 (A) Vε1> Vε3，Vε2> Vε4； (B) Vε1< Vε2，Vε3< Vε4； (C) Vε1= Vε3，Vε2= Vε4； (D) Vε4< Vε1= Vε3> Vε2。 13. 矩形截面的悬臂梁，自由端受冲击荷载作用，如图所示。情况(1)，梁的横截面尺寸为h×b；情况(2)，截面为2h×b。对于这两种情况的动荷系数Kd，下列结论中 是正确的。 (A) (Kd)1=(Kd) 2； (B) (Kd)1<(Kd)2； (C) (Kd)1>(Kd)2； （D）不能确定。 （1）（2） 14. 自行车直线水平运动时，其前轮轴跨中截面上外边缘一点所受应力为 。 (A) 脉动循环应力； (B) 对称循环应力； (C) 不变的弯曲应力； (D) 非对称循环应力。 15. 图示任意形状截面，它的一个形心轴zc把截面分成I和II两部分。在以下各式中正确的答案是 。 (A) I Izc + I IIzc=0； (B) I Izc - I IIzc=0； (C) S Izc + S IIzc=0； zc (D) A I = A II。

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