内容发布更新时间 : 2024/12/26 1:34:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
××幼儿园个案追踪观察记录表
2016学年第二学期班级大二班 观察时间 3月—4月 观察对象 SYY 观察者 朱 近期SYY小朋友较为调皮,喜欢“出谋划策”一些活动,引领一些小朋友玩危险游戏。老师向家长了解原因,及时沟通,及时作出反应,但是SYY观察背景 进步并不大,为了更好的知道他近期情绪以及行为变化的真实情况,我们开始对他展开了为期一个月的观察。 1、 了解SYY小朋友的兴趣点,能从兴趣点入手,让其能静心。 观察目的 2、 找到近期变化的原因,及时和父母沟通,改正缺点。 观察描述1 分析与策略 这段时间爸爸不在家,SYY妈妈晚来接了,只有两个女孩子和SYY在一起,两个女孩子在玩贴贴纸,SYY从植物角回来,跑到女孩子面前说:“我们来玩捉迷藏吧!”女孩子刚开始兴趣缺缺,他又说:“随便哪里都能躲的,看谁躲的最好”女孩子听了心动了,陈孜绮首先说:“好”,然后就开始在教室里东躲西藏、跑来跑去。 观察描述2 1、通过他和女孩子的对话,我们可以看出他很善于表达,而且非常聪明。因为这两位女孩子不够有原则,才会最后SYY的游戏被采纳。这时候同伴的监督和引导很重要,需要找一些稍微有原则的孩子和SYY一起玩。 2、到处奔跑,表现出SYY精神处在亢奋时候,控制不住自己。老师可以安排一些活动给孩子。 分析与策略 区域时间到了,SYY选择了美工区,和几个1、从一开始选择美工区但是需要其他男孩子一起做美工作品,他跟随着王家恒孩子带领可以看出SYY在艺术方面缺少拿了一个纸芯和一张彩纸,先用彩纸包裹想法,创造力不够。 了纸芯,多余的用剪刀剪掉了,然后画了2、从作品上来看,彩纸剪的坑坑洼洼,两个眼睛,就完成了。这时候王家恒还在表示他的剪工并不是很好,手腕和手指力制作,他左看右看,第三组走走,第四组量还不能自己控制。需要多加练习。 走走,显得无所事事…… 观察描述3 分析与策略 盥洗活动,孩子们陆续去如厕、洗手,1、从洗手方面来看,洗手不需要老很多孩子现在洗手很随意洗手,甩手基本师监督,说明他已经洗手养成了习惯。 上就是随手甩两下,根本不看有没有旁人,2、这时候老师可以扩大他的优点,所以经常地上弄得很湿。SYY洗手先打湿,让他做洗手领头人,带领孩子一起正确洗关水龙头打肥皂,搓手冲净低低甩手,最手。 后擦毛巾。步骤很对,有一次偷偷观察,他也是正确洗手。 精心整理
我的思考 这一个月时间的观察发现,我们感受到每一个孩子都有优点和缺点。SYY是一个胆子比较小的孩子,他本性活跃调皮,但是因为之前爸爸妈妈都在家,平时都是妈妈管的,所以会收敛一些,但是最近爸爸不在家,妈妈工作忙,还要照顾家里, 对他有些疏忽,导致现在这种调皮反弹。 ××幼儿园个案追踪观察记录表
2016学年第二学期班级大二 观察时间 3月—4月 观察对象 LYX 观察者 朱 LYX是我们班的一位小朋友,在学校的时候,上课注意力不集中,不爱和老师说话、常规也不好。经过和家长的沟通了解到家里非常宠,尤其爸爸,观察背景 几乎不敢对女儿大声说话。上面还有一个哥哥一起照顾,更是让她随心所欲。 1、了解孩子的坏习惯有哪些,及时和家长进行沟通交流。 2、能够纠正孩子错误,改正孩子一些不好的卫生习惯。 观察目的 3、让LYX在幼儿园有归属感。 观察描述1 分析与策略 不愿意和老师说话。总是在老师面前很拘谨,但是和同伴在一起虽然不活跃,却也是很能说。 1、是个聪明的小女孩,但注意力不集中,不愿意和老师交往,喜欢独自观察事物,依赖性强。喜欢独来独往。 2、教师经常与他单独聊天,让他更快的熟悉教师,适应幼儿园的生活。 观察描述2 上课的时候喜欢低着头,总爱玩弄自己的手指,需要老师的不断提醒和督促。而且不愿意听过于枯燥或者数理化的东西,对故事情有独钟。 分析与策略 1、没有对学习的热爱,对老师讲的东西,她很难接受,听不懂,所以她干脆就不听了,自己做自己的事情。 2、上课注意力不集中,会影响其他小朋友的活动,所以我把她的坐位放在离老师近的地方,在各项活动中培养她的注意力。上课一些简单的问题,多提问她,多表扬她。 分析与策略 1、家里没有养成好的卫生习惯,爸爸太过于宠爱,妈妈对哥哥比较上心,对女儿也是宠而不教。 2、让她做教室里的“环保小卫士”起到督促的作用,观察全班小朋友的各面情况。及时向老师汇报。 观察描述3 小朋友们都在区域活动,玩得很开心。突然我发现她那张桌子下面有一些果壳,我问小朋友这是谁扔的,几个小朋友都说不是我扔的。只有LYX坐在那里不说话。 精心整理
我 的每一个孩子都是事出有因的,家里太宠却教而不得,这样的教育方式尤其让人头思疼。所以每一位家长,学会如何和孩子沟通,怎样宠孩子是一件非常重要的事情。 考
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2016学年第二学期班级大二班 观察时间 3月—6月 观察对象 WZH 观察者 朱 从孩子的妈妈那里了解到,孩子从小由爸爸妈妈照顾。家里还有一个小弟弟。孩子在妈妈的宠爱下渐渐形成了任性、爱打人、脾气暴躁等一些不良观察背景 的行为习惯。随着孩子的成长,妈妈担心孩子的这些坏习惯会影响孩子的健康成长。。 1、找到病因,改掉这些坏习惯,帮助孩子愉快而正常的参与活动,形成观察目的 良好的个性品质。 2、让孩子养成温柔对待他人、耐心做事的习惯。 观察描述1 分析与策略 在区域活动时,孩子们都在自主选择区域1、这时期的孩子好奇心理很强,不管对活动,WZH却像疯了似的满教室到处跑,还什么东西都很感兴趣,他们总想弄个明破坏其他孩子的操作成果,使得那些孩子白,想个究竟,因此他们会玩玩弄弄,甚手足无措。 至把玩具弄坏。 2、对WZH这样的孩子,我们曾多次他、批评他,但效果不佳。后来,我们尝试着采用鼓励、激励的方法,孩子的行为明显有所好转。 分析与策略 观察描述2 班里一位小朋友带来了一个小兔子的玩与爸爸妈妈,家园一致地帮助WZH,具,WZH非常想玩,等了一会儿,他有点等教会他一些与同伴友好交往的技能技巧,不及了,就伸出手一把抢过来,结果把小如:想玩别人的玩具,要先对同伴说一句兔子玩具扯坏了。带玩具的小朋友气愤地有礼貌的话:“把你的玩具借给我玩一玩骂他:“你干什么呀?我不给你玩了。” 观察描述3 好吗?”等等。 分析与策略 今天玩大型玩具结束,当我一拍手,1、肯定WZH能够控制自己的行为,增加示意孩子排队时,没想到WZH确是第一个,他对自己的自豪感。让他进一步知道自己他还兴奋的提醒我:“我是第一个排队的。”今后的努力方向。 可还没等我来得及高兴时,他却又走开了。 2、及时与爸爸妈妈联系,请爸爸妈妈关注WZH能否控制自己这方面的情况,能及时加以引导和鼓励。 精心整理