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新部编版二年级上语文优质公开课教学设计

11 葡萄沟

1.会认“沟、产”等18个生字，会写“份、坡”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。 4.了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎样制作的。 重点

识字写字，朗读课文，感悟葡萄沟是个好地方。 难点

1.读中感悟“葡萄沟是个好地方”，产生对葡萄沟的向往之情。 2.了解葡萄沟品种多和葡萄干的制作方法。

1.字词教学

生字词的学习，主要结合词语和语境学习。比如：区分“分”和“份”，可查字典，也可组词来区分。“收”的右边是“攵”旁，不是“折文旁”。多音字“钉、分、干、好”可结合语境来读准不同的字音。“沟、梨、城”可通过形声字的特点来记。“梨、城、枝、留、味”可联系生活识字。 2.阅读理解

抓住全文中心句“葡萄沟真是个好地方”来学习。从“景色优美、盛产水果、葡萄香甜、老乡好客”这几个方面来感受葡萄沟是个好地方。 3.迁移运用

学会多种方法感悟“五光十色、热情好客、茂密”等词语及句子，并能仿写经典句子。

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1.预习提纲

（1）搜集与葡萄沟有关的资料和歌谣。 （2）初读课文，读准字音，圈出生字。 （3）再读课文，了解课文主要内容。 2.多媒体课件、生字卡片 教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.学习生字新词，熟记生字新词。

2.学习课文第1自然段，知道作者是按时间顺序来列举葡萄沟盛产水果的。 3.正确地朗读课文，初步感受葡萄沟是个好地方。

一、谈话激趣，导入新课。

1.师：在我国有一个盛产葡萄的地方，那是——葡萄沟。让我们开始今天的葡萄沟之旅。出示葡萄沟的景点图，板书课题，学生读题。

2.指名读题、学生齐读课题。 设计意图：

学生通过看风景图，初步认识了葡萄沟，使他们对其产生了无限的向往，为全文的品读打下基础。

二、听读课文，整体感知。

1.听读课文，思考问题： 课件出示：

葡萄沟在什么地方？那里出产哪些水果？

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2.引导学生，概括主要内容。 设计意图：

通过听读，初步梳理课文，对课文内容有个总体的印象。 三、初读课文，学习生字。

1.学习“会认字”。

（1）自由读课文，圈出要认的字，多读几遍。 （2）教师课件出示本课生字，集体学习生字。 （3）读准多音字“种、好、分”，并学会组词。 （4）用去拼音齐读和开火车读的方式检查学生识记情况。 2.指导会写的字。 （1）教师引学。

观察田字格中的汉字，你最喜欢哪个字？说说这个字是怎么写的。 （2）根据学生汇报，学习生字。

①学习“份”，注意和多音字“分”的区别。 ②学习“坡”，与“披”字换偏旁记忆。 ③学习“梯”，编歌记忆，弟弟站在木头旁。 ④学习“客”，教师范写，学生描字，再写字。

⑤学习“收”，注意第一笔是竖提，一起描一描，写一写。 ⑥学习“城”，换偏旁记忆：诚、城。 ⑦学习“利”，指导观察结构，并描字练字。 设计意图：

通过观察、描红、临写，帮助学生把字写规范、写美观，提高学生识字写字的能力，并养成良好的学习习惯。

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