内容发布更新时间 : 2024/11/15 12:44:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
1、选字填空 培 陪 场 扬 葱 忽 ( )同 广( ) 青( ) 培 陪 场 杨 葱 忽 ( )土 ( )柳 ( )然 2、 括号里填上恰当的词。 ( )的白杨树 ( )的衣裳 【拓展延伸】 大叶杨是人类的朋友,也是人类环境的保护神,你想对大叶杨说些什么呢?像大叶杨这样的树还有很多很多,你还知道哪些树朋友?树给我们带来了很多很多的快乐和好处,树能给我们带来新鲜空气,抵挡风沙,减少洪水灾害,保护环境……那你想做些什么呢? 【当堂检测】 1、比一比,组词语。 3、 在括号里填上合适的词语。 ( )地说 ( )的教诲 ( )的风 ( )地听 ( )的目光 ( )的家 4、 写出带有下面部首的字,并组词。 ( )( ) ( )( ) 木 ( )( ) 讠( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 亻 ( )( ) ( )( ) 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 备课成员: ( 1 )班 小组: 姓名: 编号: 课题:一片树叶 总课时:2 分课时:第一课时 课型:新授 学习目标: 1、通过本课学习,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,继续随文巩固识字。。 2、与同学合作表演课文,培养学生的合作意识。 3、通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。 4、通过本课学习,使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。 学习流程】 这篇课文采用拟人手法,让小动物用人的语言方式去 交流,内容童趣盎然,语言生动活泼。孩子们,快快阅读 流程一:自学指导 1、运用自己掌握的识字方法自由读课文,努力读准字音,读通课文。 2、选择自己喜欢的自然段,读给同桌听。注意纠正字音。 合作交流 1、全文共有几个自然段,用手势表示。指名分自然段读文。 2、以小组为单位,合作探讨用什么方式读文,合作读文。 平行训练: 比一比,再组词 漂( ) 妹( ) 接( ) 火( ) 飘( ) 味( ) 按( ) 伙( ) 流程二:自学指导 根据课文内容连线。 小黄牛 取一片叶子做纪念。 小兔子 在小树旁立了一块木牌。 小猴子 摘一片叶子尝尝是什么滋味。 小 熊 把一片嫩叶夹在画册里当书签。 合作交流 讨论:如果这时小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了,它们会说些什么?先自己想一想,再把你的想法跟小组里的伙伴说说。 【当堂检测】 调整下面词语的顺序,各组成一句完整的话。 小心地 叶子 一片 小兔子 摘下 _________________________________________________ 掐下了 树叶 仔细地 小猴子 一片 _________________________________________________ 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 备课成员: ( 1 )班 小组: 姓名: 个案补充/反思纠错 编号: 课题:一片树叶 总课时:2 分课时:第二课时 课型:新授 学习目标1、自读全文,注意读准字音。 2、思考:哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。 学习流程一:自学指导 1、用铅笔标出生词,多读几遍。然后读给同桌听。 2、出示词语卡片,互相检查词语认读情况。 3、小组合作学习生字。 4、展示生字认读情况。 5、初读课文,你认识了几位朋友?(小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小椿树。)这些朋友之间发生了什么事情? 平行训练 读词语 椿树 抖动 欣赏 漂亮 滋味 画册 书签 攀登 醉人 目瞪口呆 仅仅 合作交流 1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对待小椿树的。 2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜欢小椿树,用“――――“画出来。 3、用“……”画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的词。 学习流程二:自学指导 1、自读全文,注意读准字音。 2、思考:哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的,并在书上画出来。 合作交流 讨论: 小动物们的认识和它们的行为是否一致? 小组合作,分角色朗读,选择扮演自己喜欢的角色。 小椿树最终还像大家喜欢它的那个样子吗?是谁造成的? 平行训练 比较生字词语 摘 摘下 小兔子小心地摘下一片树叶。 掐 掐下 小猴子仔细地掐下了一片树叶。 捋 捋下 小熊捋下一片小椿树叶。 【当堂检测】 1、小椿树被摘光了叶子,心情会怎么样?他会说些什么?如果这时候小猴、小兔、小熊回来,看到光秃秃的、难过的小春树,会怎么想,怎么说?演一演。 2、 看来小动物们知道自己错了,那我们能为小树做些什么? 3、 小结本课的收获和体会? 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 备课成员: ( 1 )班 小组: 姓名: 个案补充/反思纠错 编号: 课题:语文天地 总课时:3 分课时:第一课时 课型:新授 学习目标:1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣 【学习流程】 正确、流利地朗读并背诵古诗《咏柳》。通过图 画理解诗句含义,了解作者的写作情感。 流程一:自学指导 1、我们以前学过一首古诗,叫《咏鹅》。“咏鹅”就是“赞美鹅”的意思。今天我们学习《咏柳》,那么“咏柳”是什么意思? 2、了解这首诗的作者是:贺知章。 合作交流 诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把生字划出来,多读几遍,读准音。 合作朗读,了解诗意。1、听读第一、二句。2、自读第三、四句。3、全班齐读。4、试背古诗。 平行训练: 组词 碧( ) 垂( ) 裁( ) 似( ) 壁( ) 睡( ) 栽( ) 以( ) 流程二:合作交流 1、“咏柳”中的“咏”的意思是( )。 2、“丝绦”一词本意是( ),在诗中指( )。 3、诗人把“二月春风”比作( )。 平行训练 你最喜欢诗中的哪一句?写下来,并写出意思。 诗句: 意思: 【当堂检测】 背诵古诗 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案 备课成员: ( 1 )班 小组: 姓名: 分课时:第二课时 个案补充/反思纠错 编号: 课型:新授 课题:语文天地 总课时:3 学习目标:1、听邓爷爷植树的故事。 2、阅读诗歌《记住》。 3、正确的在田字格里书写汉字。 4、能够正确区分同音字。 5、培养学生的阅读能力。