内容发布更新时间 : 2024/11/17 18:39:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3、生理动机和社会动机 4、动机与行为效率的关系 5、动机的理论 (二)需要

1、需要的含义 2、需要的种类 3、需要的层次理论 (三)意志

1、意志的含义 2、意志的特征 3、意志行动过程

4、意志行动中的动机冲突 5、意志的品质 十【一】能力 (一)能力概述 1、能力的含义

2、能力、才能和天才

3、能力与知识、技能的关系 (二)能力的种类和结构 1、能力的种类 2、能力的结构 (三)智力理论 1、智力因素说 2、智力结构理论

3、智力的信息加工理论 (四)智力进展的差异 1、智力进展的一般趋势 2、智力进展的差异性 3、妨碍智力进展的因素 十【二】人格 (一)人格概述 1、人格的含义 2、人格的特征 (二)人格理论 1、人格特质理论 2、人格类型理论 3、精神分析人格理论 4、人本主义人格理论 (三)气质

1、气质的含义 2、气质的类型 3、气质的理论 (四)性格

1、性格的含义

2、性格的特征 3、性格的类型

4、性格与气质的关系 5、认知风格

(五)妨碍人格形成与进展的因素 十【三】社会心理 (一)社会思维 1.自我 2.归因

3.社会知觉与社会判断 4.社会态度 5.内隐社会认知 (二)社会关系

1.人际关系与人际沟通 2.亲热关系 3.偏见与歧视 4.利他行为 5.侵犯行为 (三)社会妨碍 1.说服

2.从众与服从 3.去个体化

4.社会助长与社会惰化 5.群体极化与群体思维 6.合作、竞争与冲突 7、文化及其妨碍 进展与教育心理学 【考查目标】

1、理解和掌握进展与教育心理学的差不多概念、要紧理论及其对教育工作的启发。

2.理解和掌握认知、言语、社会性等领域进展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。 3、能够运用进展与教育心理学的差不多概念与差不多原理，认识和分析个体学习、进展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。 进展心理学

【一】进展心理学概述

(一)进展心理学的研究对象与任务 (二)进展心理学的研究设计 1、横断设计 2、纵向设计 3、聚合交叉设计 4、双生子设计

(三)进展心理学的历史

l、近代西方儿童心理学产生的历史缘故 2、从儿童进展到个体毕生进展研究 【二】心理进展的差不多理论

(一)心理进展的要紧理论

l、精神分析理论的心理进展观 2、行为主义的心理进展观

3、维果茨基的文化-历史进展观 4、皮亚杰的认知进展理论 5.生态系统理论

(二)心理进展的差不多问题 1、关于遗传和环境的争论 2、进展的连续性与阶段性 3、儿童的主动性与被动性

4、儿童心理进展的“关键期”问题

【三】心理进展的生物学基础与胎儿发育 (一)心理进展的生物学基础 1、遗传与基因 2、生命的开始

(二)胎儿的进展与先天素质 1、胎儿的发育 2、新生儿反射

【四】婴儿心理进展 (一)婴儿神经系统的进展 1、婴儿大脑结构的进展 2、婴儿大脑机能的进展 (二)婴儿动作的进展 1、动作进展的规律 2、动作进展的顺序 3、妨碍动作进展的因素 (三)婴儿言语的进展 1.言语进展理论 2.词汇的获得 3.语法的获得

(四)婴儿心理过程的进展 1、婴儿感受的进展 2、婴儿知觉的进展 (五)婴儿气质的进展 1、婴儿气质类型学说 2、气质的稳定性与可变性 (六)婴儿社会性的进展 1、婴儿的情绪进展 2、婴儿的依恋 3、早期同伴交往 【五】幼儿心理进展 (一)幼儿神经系统的进展 1、幼儿大脑结构的进展 2、幼儿大脑机能的进展

(二)幼儿的游戏 1、游戏理论

2、游戏种类及其进展 (三)幼儿言语的进展 1、词汇的进展 2、句子的进展

3、口语表达能力的进展 (四)幼儿认知的进展 1、经历的进展 2、思维的进展 3、心理理论

(五)幼儿个性与社会性进展 1、幼儿道德认知进展 2、幼儿社会性行为进展 3、性别角色的社会化 4、同伴关系

六、童年期儿童的心理进展 (一)童年期儿童的学习 (二)童年期儿童言语的进展 1、书面言语的进展 2、内部言语的进展

(三)童年期儿童认知的进展 1、思维进展的一般特点 2、元认知及其进展

(四)童年期儿童的个性与社会性进展 1、自我意识进展

2、社会认知与交往技能 3、道德进展

七、青少年的心理进展 (一)生理发育

l、生理变化的要紧表现 2、第二性征与性成熟 (二)认知进展

l、形式逻辑思维的进展 2、辩证逻辑思维的进展 (三)自我进展

1、青少年自我进展的一般特征 2、自我同一性的进展 (四)社会性进展

1、科尔伯格的道德进展理论 2、反社会行为 (五)情绪

1、青少年情绪进展的一般特点 2、常见情绪困扰

八、成年期心理进展 (一)成年期进展任务理论 (二〕认知进展

1、成人认知进展的要紧理论 2、认知老化的要紧理论\(三)人格进展 l、自我进展理论 2、稳定性与可变性 (四)临终心理 教育心理学

【一】教育心理学概述

(一)教育心理学的研究对象与任务 (二)教育心理学的历史进展 1、教育心理学的起源 2、教育心理学的进展过程 3、教育心理学的研究趋势 【二】学习与心理进展 (一)学习的含义与作用 1、学习的含义 2、学习的作用 (二)学习的分类 1、学习水平分类 2、学习性质分类 3、学习结果分类

(三)学习与心理进展的关系 1、学习与个体心理进展 2、学习预备与进展性教学 【三】学习理论 (一)学习的联结理论 1、经典性条件作用说 2、操作性条件作用说 3、社会学习理论 (二)学习的认知理论 1、早期的认知学习理论 2、布鲁纳的认知一发明说 3、奥苏伯尔的有意义同意说 4、加涅的信息加工学习理论 (三)学习的建构理论

1、建构主义的思想渊源与理论取向 2、建构主义学习理论的差不多观点 3、认知建构主义学习理论与应用 4、社会建构主义学习理论与应用 (四)学习的人本理论

1、罗杰斯的学习观与教学观