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浅谈小学低年级写字教学的有效方法
作者：袁心琴
来源：《基础教育论坛·上旬》2018年第12期
摘要：小学低年级语文教学要充分激发学生写好汉字的兴趣，让学生在教师的指导下习得写好汉字的方法，评价时重激励、巧引导，旨在提高写字教学的效果，使学生逐渐养成良好的书写习惯。
关键词：小学语文;低年级;写字教学;有效方法
汉字是记录汉民族语言的符号系统，对继承和弘扬中华民族优秀传统文化有着不可替代的作用。这就要求教师要从低年级的课堂教学开始，有意识地注重对写字教学进行指导，提高学生的书写兴趣，使其掌握正确的书写方法，并养成良好的书写习惯。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）明确指出，写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。小学低年级学生注意力不容易集中、自控能力差的特点，给写字教学造成了很大的障碍。那么，如何解决这样的教学障碍呢？笔者认为可以通过以下的方法进行尝试。 一、引导激励，培养兴趣
托尔斯泰认为，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。如何在写字教学中激发学生的写字兴趣，是写字教学想要获得成功首先要解决的问题，在日常教学过程中笔者尝试了以下方法。
（1）充分利用现有畅言交互式多媒体教学系统中的教学资源，资源中包含了汉字的读音、部首、笔画数、笔顺、结构等内容，这些都能够很好地服务于教学，帮助学生识记汉字。尤其是系统中有关字形结构的flash动画，生动形象，增加了教学的趣味性，而笔顺书写更是有连续或分步双重选择，还有规范的笔画名称的演示，实用性强，识记效果好。
（2）教学课件中融入字源网中对汉字的截图，了解汉字演变的历史过程，直观地帮助学生识记汉字，这样既符合了低年级学生的思维发展特点，又帮助学生增加了文化积淀。 （3）教师在展台投影中适时范写，引导学生书写时做到准确、规范。教师边范写边讲解书写要点和注意事项，学生看到教师书写的准确、美观，自然就会激发写好汉字的兴趣。 二、多管齐下，习得方法
《标准》对第一学段的写字教学明确提出：掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。在教学过程中，教师要准确把握《标准》对写字教学的要求，注重三维目标的落实，切实做好低年级的写字指导工作。
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1.写好基本笔画，奠定书写基础
复杂的汉字都是由简单的基本笔画构成的，因此教学生写好基本笔画对其写好汉字能够起到一定的奠基作用。笔者利用多媒体展示一些利于写好基本笔画的儿歌、口诀，帮助学生记忆，矫正学生书写错误。例如，横要平，竖要直，撇出尖，捺有脚，折有顿笔弯有弧，横折钩往里收等，学生一旦写好了基本笔画，书写汉字就会轻松许多，更容易把字写好。 2.巧用田字格，准确定位书写
对于低年级学生来说，把握好汉字在田字格中的位置并正确书写的难度很大。笔者将板书用的田字格通过展台进行放大，特别注重引导学生注意观察田字格中横、中线、竖中线、中心点上有没有笔画，从而确定汉字的起笔和部件的安排，做到落笔前胸有成竹。 3.重视书写姿势，指导握笔方法
针对低年级学生的年龄特征，笔者在书写前为学生边播放写字歌，边提醒学生先调整姿势再进行书写。当在写字教学中学生感觉疲惫时，还可以让学生对照教学视频做写字操，让学生以轻松的状态来书写汉字，真正做到提笔便是练字时，练字不忘好姿势。
三、激励评价，培养习惯 《标准》指出，写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。因此，在日常教学过程中，教师要指导学生写一手规范、端正、整洁的汉字，培养学生良好的写字习惯。 1.口头表扬
笔者在利用多媒体展示、评价学生的作业时，从不吝啬赞美之词。例如，××同学书写得更规范了;××同学改正了写字占格偏下的毛病了;××同学书写作业少用橡皮擦，比以前整洁多了……这样学生就能够轻松找准努力方向，越写越好，自然能形成良好的书写习惯。 2.星级认定
与口头表扬相比，书面评价更具有直观性和持久性。因此，笔者利用展台评价学生的写字作业时，将口头评价与书面评价相结合。只要是书写正确就画两颗星，在书写正确的基础上如果能够书写端正就画三颗星，作业整洁再加一颗星，学生修改作业有进步时再加一颗星。在“五星认定”的激励下，学生逐渐养成了良好的书写习惯。 3.多元评价
在写字教学中，笔者是这样进行评价的：每个写的正确、规范的字可以得一个红圈圈，挑选出画圈的范字，利用多媒体展示，让学生自我评价、相互评价，说说好在哪里，让全班学生
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共同借鉴。另外，集齐50个红圈圈就可以在班级学习群里进行展示，并奖励一封“书写小能手”的表扬信。学生的参与度、期望值都很高，这对学生良好的书写习惯的养成非常有效。 总之，教师要准确把握《标准》精神，充分运用有效的教学方法，有效落实《标准》提出的汉字书写目标，使学生能写一手好字，并逐渐养成良好的书写习惯，传承中华民族优秀的传统文化。 参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制定，义务教育语文课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.