浅谈小学低年级写字教学的有效方法 下载本文

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浅谈小学低年级写字教学的有效方法

作者:袁心琴

来源:《基础教育论坛·上旬》2018年第12期

摘要:小学低年级语文教学要充分激发学生写好汉字的兴趣,让学生在教师的指导下习得写好汉字的方法,评价时重激励、巧引导,旨在提高写字教学的效果,使学生逐渐养成良好的书写习惯。

关键词:小学语文;低年级;写字教学;有效方法

汉字是记录汉民族语言的符号系统,对继承和弘扬中华民族优秀传统文化有着不可替代的作用。这就要求教师要从低年级的课堂教学开始,有意识地注重对写字教学进行指导,提高学生的书写兴趣,使其掌握正确的书写方法,并养成良好的书写习惯。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)明确指出,写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。小学低年级学生注意力不容易集中、自控能力差的特点,给写字教学造成了很大的障碍。那么,如何解决这样的教学障碍呢?笔者认为可以通过以下的方法进行尝试。 一、引导激励,培养兴趣

托尔斯泰认为,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。如何在写字教学中激发学生的写字兴趣,是写字教学想要获得成功首先要解决的问题,在日常教学过程中笔者尝试了以下方法。

(1)充分利用现有畅言交互式多媒体教学系统中的教学资源,资源中包含了汉字的读音、部首、笔画数、笔顺、结构等内容,这些都能够很好地服务于教学,帮助学生识记汉字。尤其是系统中有关字形结构的flash动画,生动形象,增加了教学的趣味性,而笔顺书写更是有连续或分步双重选择,还有规范的笔画名称的演示,实用性强,识记效果好。

(2)教学课件中融入字源网中对汉字的截图,了解汉字演变的历史过程,直观地帮助学生识记汉字,这样既符合了低年级学生的思维发展特点,又帮助学生增加了文化积淀。 (3)教师在展台投影中适时范写,引导学生书写时做到准确、规范。教师边范写边讲解书写要点和注意事项,学生看到教师书写的准确、美观,自然就会激发写好汉字的兴趣。 二、多管齐下,习得方法

《标准》对第一学段的写字教学明确提出:掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。在教学过程中,教师要准确把握《标准》对写字教学的要求,注重三维目标的落实,切实做好低年级的写字指导工作。

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1.写好基本笔画,奠定书写基础

复杂的汉字都是由简单的基本笔画构成的,因此教学生写好基本笔画对其写好汉字能够起到一定的奠基作用。笔者利用多媒体展示一些利于写好基本笔画的儿歌、口诀,帮助学生记忆,矫正学生书写错误。例如,横要平,竖要直,撇出尖,捺有脚,折有顿笔弯有弧,横折钩往里收等,学生一旦写好了基本笔画,书写汉字就会轻松许多,更容易把字写好。 2.巧用田字格,准确定位书写

对于低年级学生来说,把握好汉字在田字格中的位置并正确书写的难度很大。笔者将板书用的田字格通过展台进行放大,特别注重引导学生注意观察田字格中横、中线、竖中线、中心点上有没有笔画,从而确定汉字的起笔和部件的安排,做到落笔前胸有成竹。 3.重视书写姿势,指导握笔方法

针对低年级学生的年龄特征,笔者在书写前为学生边播放写字歌,边提醒学生先调整姿势再进行书写。当在写字教学中学生感觉疲惫时,还可以让学生对照教学视频做写字操,让学生以轻松的状态来书写汉字,真正做到提笔便是练字时,练字不忘好姿势。

三、激励评价,培养习惯 《标准》指出,写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。因此,在日常教学过程中,教师要指导学生写一手规范、端正、整洁的汉字,培养学生良好的写字习惯。 1.口头表扬

笔者在利用多媒体展示、评价学生的作业时,从不吝啬赞美之词。例如,××同学书写得更规范了;××同学改正了写字占格偏下的毛病了;××同学书写作业少用橡皮擦,比以前整洁多了……这样学生就能够轻松找准努力方向,越写越好,自然能形成良好的书写习惯。 2.星级认定

与口头表扬相比,书面评价更具有直观性和持久性。因此,笔者利用展台评价学生的写字作业时,将口头评价与书面评价相结合。只要是书写正确就画两颗星,在书写正确的基础上如果能够书写端正就画三颗星,作业整洁再加一颗星,学生修改作业有进步时再加一颗星。在“五星认定”的激励下,学生逐渐养成了良好的书写习惯。 3.多元评价

在写字教学中,笔者是这样进行评价的:每个写的正确、规范的字可以得一个红圈圈,挑选出画圈的范字,利用多媒体展示,让学生自我评价、相互评价,说说好在哪里,让全班学生

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共同借鉴。另外,集齐50个红圈圈就可以在班级学习群里进行展示,并奖励一封“书写小能手”的表扬信。学生的参与度、期望值都很高,这对学生良好的书写习惯的养成非常有效。 总之,教师要准确把握《标准》精神,充分运用有效的教学方法,有效落实《标准》提出的汉字书写目标,使学生能写一手好字,并逐渐养成良好的书写习惯,传承中华民族优秀的传统文化。 参考文献:

[1]中华人民共和国教育部制定,义务教育语文课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012.