内容发布更新时间 : 2024/12/23 10:44:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
3. 2004年全国棉花总产量约为600万吨,其中新疆产量约占5
量约占 。山东棉花产量约是多少万吨。
9
学生先独立完成,后小组交流, 预设:① 600÷
3535 ÷ ② 600÷ × 109109
3
,山东产10
③ 600×
3535 × ④600× =180(万吨) 180× =100(万吨) 109109
温馨提示:这是一道连乘题目,学生会犯①②错误,很大原因在于不认真分析题中数量关系,没认真体会
3355
是谁的 , 是谁的 。提醒做分数题目时,101099
要仔细分析体会题中分数,究竟是谁的几分之几,然后再确定计算方法。
4.自主练习第30页第9题
温馨提示:此题是利用分数除法解决实际问题的题目,重在巩固用“路程÷时间=速度”的数量关系列除法算式。也可以用 “时间÷路程=1千米所用的时间”进行比较。
学生独立完成,投影两生不同解题思路,重在说清结果表示的意义。学生互相评价,完善做题格式。
5.算一算,把得数大于8 的算式圈起来。
124168÷ 8÷ 8÷1 8÷ 8÷
3539学生独立解答,小组讨论汇报。提示:与前面乘法进行比较。
师生共同总结:除数大于1,商就小于被除数;除数小于1,商就大于被除数;除数等于1,商就等于被除数。
规律应用:课堂同步23页第3题(学生口答,说明理由) 4144477
× ○ ×2 ○ ÷1 ○ 737771212
小结:这节课我们学习分数除以分数计算方法及在实际中的应用,解答的关键是化除为乘,综合如下:
(1)分数除以整数:分数除以整数(0除外),等于这个分数乘以这个整数的倒数。
(2)整数除以分数:整数除以分数,等于这个整数乘以这个分数的倒数。
(3)分数除以分数:一个分数除以另一个分数,就用第一个分数去乘以第二个分数的倒数。
归纳总结:分数除法的计算方法:除以一个数(0除外),等于乘以这个数的倒数。
在实际应用时一定弄清把谁平均分,即谁除以谁,然后准确计算。计算分数除法的时候,都要把分数除法算式变成分数乘法算式进行计算;变成乘法算式的时候,变成倒数的都是第二个数。
板书设计: 分数除以分数 每条裙子用
44米布,米布可以做多少条裙子?
52544425÷=×=5(条) 52554归纳:一个数除以分数等于这个数乘以分数的倒数。 使用说明 1.设计说明:
(1)类比、转化是本节课重要的数学思想方法;自主探究,合作交流是本节课的重要学习方式。在教学中,我积极创造和谐、轻松的课堂氛围,适当引导、提示让学生自然掌握新知。
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(2)重点突出,方法规则自然生成,计算 ÷ 时。先仿照上节课,进行
52544
画图分析结果,看一看 里面有几个 ,再通过交流讨论,得出分数除以分数
525的计算方法是除以分数等于乘以这个分数的倒数,最后,再和前面学的整数除以分数,分数除以整数联系起来,得出统一适用的分数除法的法则是:除以一个不等于0的数,等于乘以这个数的倒数。
(3)习题的设计分层递进,注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性;注意运用题组练习,强化基本运算,加强各种练习的对比训练,避免了学生只会求分数除以分数这一单一知识,拓展延伸了分数除以大于1、小于1、等于1几种情况的结果,激发了学生求知的欲望,感受数学的趣味性和挑战性,获得良好的情感体验。
2.使用建议。
分数除以分数的计算方法是“除以分数等于乘以这个分数的倒数”看似简单,实际计算时学生总是错误百出:(1)忘记把除号变成乘号;(2)忘记把除数取倒数;(3)计算错误。所以刚学时应多强化基础计算训练。
3.需破解问题。
4
对于中下等的学生在实际应用中一定帮其弄清谁除以谁,特别形如: 小
5时行驶
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千米,每小时行多少千米?每千米用多少小时? 2