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学习普通高中美术新课标后的教学思考
作者：王叶红
来源：《科学大众·教师版》2014年第06期
摘 要：学习普通高中美术新课程，了解内容与实质。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念三个维度来完成教学。 关键词：新课标； 系列； 模块； 维度
中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）06-026-001
根据教育部普通高中课程改革推进计划，认真学习河北省普通高中新课程实验工作的指导意见，全面掌握和了解普通高中美术新课程的内容，更好的完成教育教学任务。 一、高中美术课程是高中必修课程之一
它既与义务教育阶段美术课相衔接，又有自己的特点。是高一层次的美术课程，具有人文科学的特征。能陶冶学生审美情操，提高生活品质；能传承美术文化，激发学生创新精神，增强实践能力；能调节学生心理状态，促进身心健康；拓展学生发展空间，助益学生人生规划。它的基本理念是：
1.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求； 2.培养民族审美意识，尊重世界多元文化； 3.注重学习方法和过程，提高美术素养； 4.强调创新精神，培养解决问题的能力； 5.提倡质性评价，促进个性发展。 二、根据课程的性质和这一基本理念
按照5个系列9个模块，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念三个维度得到全面、均衡的发展。要想通过这几个方面目标的整体推进，教师在教学中要让学生努力做到：
1.深入学习和理解造型语言，了解美术创造的过程与方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活。
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2.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解美术某一门类的特征和发展，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。
3.学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与社会、自然的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。
4.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 三、普通高中的5个系列
美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。9个模块为美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计。在模块选择的方法上要注意：
1.选择一个模块。修习18学时可获得1个学分，高中阶段每个学生必须修习54个学时，已获得规定的3个学分。
2.尽可能尊重学生的自主选择，以修习1学分作为继续选修和转换学习内容的基本单位。 3.在取得必修的3个学分的基础上，学生课根据自己的兴趣和需要继续修习其他学分，所选模块不加规定。
4.鉴于“美术鉴赏”对高中学生形成美术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性作用，可让学生选修“美术鉴赏”为必选。 四、根据学生所选模块，教师教学应注意
1.制定科学的教学目标。教学目标是教师教学的方向，是开展各种教学活动的核心，教师要从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度并结合教学实际情况来制定合理、准确、具体的教学目标。
2.合理安排美术鉴赏与美术实践教学内容。美术是一门注重体验和实践的学科，在教学中要将鉴赏与动手实践结合起来，以提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。根据《标准》的要求，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容不能少于该模块学习总课时的20%，因此，在教学中要兼顾二者的关系，以确保高中美术课程内容的完整性。
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3.美术教学活动要符合课改的要求和美术教学原则。美术教学在内容和方法上具有不同于其他学科的规律和特征，诸如审美性、直观性、形象性、实践性、情感性、创造性等，都是美术教学应该遵循的基本原则，只有遵循这些规律与原则去进行教学，才能体现美术学科的特征和以美术的方式实现高中新课程设定的各项目标。
4.美术教学要贯穿艺术概念和美术术语的学习和运用。教师要引导学生关注艺术观念的发展、变化及其与创造实践的关系；鼓励学生在美术鉴赏、技法练习和创造实践中，运用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。
5.注重情景创设。在教学中，教师可以针对美术作品、美术现象，用有关的美术故事、角色扮演等方式创设教学情景，增强文化氛围，以加深学生对文化、历史以及美术的社会作用的认识。在美术创作教学中，也应当创设能激发学生艺术想象力的情景，鼓励学生创作出有个性、有创造性的作品。
6.加强现代信息技术手段的运用，教师应尽可能地利用计算机艺术和互联网开展美术教学，要重视对学生鉴别、筛选、处理信息资源能力的培养，扩展学习资源，开阔艺术视野。