内容发布更新时间 : 2024/12/26 4:22:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
2.说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?),与周围的同学讨论,派代表说。
学生说想法。 课件:欣赏图片。 圆一圆: (创造)
1.设计一件有花边或全身图案的单件上衣。 2.小结。 学生自主设计。 换一换: (合作)
1.演示剪贴、添画过程。
根据这些衣服的风格,还可以设计出配套的下装。 2.与同学交换,根据他人设计的服装再进行配套设计。 学生交换设计。 (1).实物投影仪。
(2).课件:欣赏学生作品等;音乐。 议一议:(评价)
1.你从同桌那儿学到了什么?
2.你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?
3.总结下课。 学生自评、互评。
实物投影仪:展示学生作品。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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第7课 飞天畅想
教学目标
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 教学重难点
培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 课时安排 两课时 教学设计 第一课时 一、引入
1、展示充满无穷无尽奥秘的太空
2、教师小结:宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看。(揭示课题) 二、交流
1、游太空前的准备——资料交流,参观了解。 (1)资料收集:课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a.坐上各种飞行器。
b.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去)
(3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)
a.了解航天发射中心。我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
b.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)
c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。 d.观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2.乘坐飞船游太空——指导构思,引发奇想。
(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示:五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路??
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)
3.画太空——欣赏作品,评价学习。
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(1) 课件展示多幅学生作品。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。 三、创作
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。 四、评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。 五、拓展
了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。 板书设计
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第7课 飞天畅想 第二课时
教学目标
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 教学重难点
培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
一、激趣导入
1.在神秘的夜空中,除了点点繁星,有时还可以看到在慢慢移动的小星星,那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(课件展示)
2.揭示课题:飞天畅想
二 、欣赏认识
1.自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)
2.展示欣赏:地球的守护神——神奇的卫星。
3.总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分,(动画展示)
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰