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浅谈现代信息技术与小学数学教学整合的思考
作者：岳春娇
来源：《课程教育研究》2018年第17期
【摘要】现代信息技术是社会发展背景之下的产物，同时也是一个有效推动社会得到更好发展的重要工具，它的出现对于社会当中的各行各业都带来了极大的改变。把现代信息技术应用到小学数学教学的过程当中，可以更好地对抽象的数学知识进行具体化和生动化，以此来提升学生学习知识的兴趣，更好地在人才的培养当中发挥出应有的价值和作用，促进学生数学能力的提升。本文主要探讨和分析现代信息技术与小学数学教学的整合。 【关键词】现代信息技术 小学数学 教学 有效应用
【中图分类号】G623.5；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0132-01
在小学的数学教学当中，抽象的数学知识一直都是学生学习的难点，很多学生在这些抽象数学知识的影响之下，对数学学习失去了兴趣，甚至产生了比较强烈的抵触情绪和心理。这些情况的存在，对于小学生的全方面成长来说是不利的。为了能够更好的使得小学数学的教学效果得到提升，教师要注重现代信息技术与小学数学教学的有效整合，更好地使得二者的优势能够形成互补，发挥出真正的作用和价值。 一、现代信息技术对于教学的改变
随着新课程改革的不断发展，新兴技术在人们日常的教学当中应用越来越广泛，同时对于有效教学的促进作用更加明显，它可以对传统的教学模式进行改变，从而带来一种更加富有生机和活力的新的教学方式。此外，现代信息技术在教学当中进行使用，可以有效地提高学生的学习兴趣，从而使得他们主动地参与到学习的过程当中。 二、现代信息技术与小学数学教学整合的思考 1.丰富教学的情境，激发学生学习的兴趣
在利用现代信息技术开展教学情境创设的时候，教师本身需要对教学的内容有整体性的把握，结合实际内容和学生的学情特点，从学生的角度出发，创设一个有效的教学情境。在学生开展学习之前，教师应该根据具体内容和教学的具体要求，对教学的情境开展整体的设置工作，让学生可以有目的性的进行学习，避免出现盲目性地学习，导致学习的效率低下。在现代信息技术的帮助之下，教师可以利用多媒体等教学辅助手段，在情境创设中使其更加声情并
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茂，从而激发学生的兴趣，让他们更好地投入到数学的学习当中，并且学会带着教师所布置的任务来进行内容的探讨。
2.提供信息的媒介，突破教学的疑难点
现代信息技术在小学数学当中进行应用，它最突出的一个特点就是本身充当着信息媒介的作用。这个信息媒介的作用之下，对于小学数学的教学来说，可以留着更加充足和便利的工具来帮助教学的实施和开展。特别是在教学的重难点和疑难点当中，可以借助信息媒介工具，帮助教师对这些重点和难点进行突破，使得学生能够在一个动态的过程当中更好地对知识进行把握，深刻的把知识融入自己的脑海当中。
对于小学生来说，他们的认知能力会受到年龄以及生活经验等多个方面因素的影响，从而使得他们的数学知识理解和感受能力比较薄弱，特别是在一些抽象的数学概念当中，学生对它们的理解更加的困难。在现代化的现代信息技术手段的帮助之下，教师可以使得一些抽象化的内容更加具体化，使得静态的教学内容呈现为动态。同时可以把学生在理解过程中的重点和难点充分地进行动态的呈现，在吸引学生关注的同时，可以巧妙地让学生对其中的疑难问题进行突破，从而达到一个理想的教学效果。
3.提供交流互助的平台，促进学生自主学习的进行
新课程的改革和实施提倡学生自主学习的进行，因为这样的学习模式有利于促进学生全面的成长，在小学数学教学当中，教师使用多媒体计算机来开展交互式的教学，学生在这样交互性的平台当中，可以平等地实现学习资源的共享和获取，同时也可以提升自己的数学应用能力和各方面的综合水平。特别是在一些科普类数学知识的学习当中，其中的很多知识对于小学生来说都是充满神秘色彩的。对于这类型知识的学习，教师可以把学生进行分组，然后利用网络交互性的优点，让学生开展自主学习。在这样的一种学习模式当中，不仅会使得学生的语言表达能力得到增强，同时也提升了他们小组合作交流以及自主探索的能力。 三、结语
总的来说，伴随着现代信息技术的迅速发展，小学数学教学也需要对传统的教学模式进行改变，利用现代信息技术促进教学的逼真性和生动性呈现，促进抽象化的内容得到具体化生动化的转变，提升学生学习的兴趣，活跃他们的想象力和思维，扩展他们的知识面，提高数学教学的有效性和效率。 参考文献：
[1]王俊.浅谈现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J]. 教育，2016（12）：34 [2]李素琴.浅谈现代信息技术下的小学数学教学[J].科学大众：科学教育，2014（08）：58
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