内容发布更新时间 : 2024/12/23 5:43:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
二年级第二学期
他仿佛想到了母亲在油灯下？（指名说），又想到母亲在柳树下？（指名说）还想到了什么呢？
3、指名交流，（出示：母亲的慈爱不就象??太阳的恩情啊！）孟郊看到太阳和小草，想了那么多。（板书：见草思情）我们一起读出他心中的想法。 4、这里有一个“不就象??吗”，是像呢还是不像呢？让我们把它改成就象读一读。（肯定的语气读）
5、读到这里，我们知道母亲就象太阳，而孟郊就象小草，母亲的恩情，是无论如何也报答不了的，引读出示——沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了母亲的恩情啊！
6、范读：出示：“谁言寸草心，报得三春晖！”这就是孟郊此时内心的想法。指名读、齐读。一二组读诗意，三四组读诗。 五、吟诵古诗，铭记母恩
孟郊为了报答母亲，刻苦求学在四十多岁做了一名县官，上任后的第一件事，就是马上把母亲接来与自己住在一起，并照顾好母亲，所以说，引读——（ 出示：最后一节）。
1、学到这儿，老师也想到了自己的妈妈，也想读这首诗，想听吗？师配乐范读。你们想读吗？自己先练练，指2名读，配乐齐读。
2、母爱是那么寻常，又那么伟大，千百年来打动了无数游子的心，让我们闭上眼睛满怀深情地背诵这首诗吧！记得边背边想象画面。 六、作业
1、回家后，把《游子吟》这首诗背给爸爸妈妈听，再说说诗的意思。 2、为父母做一些力所能及的时候，表达你的感激。
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二年级第二学期
10、沉香救母（一）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。 教学重点难点：
1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格；
2、学会本课的生字词，并能正确地书写。 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读故事。 2、在故事情境中理解词语。 3、分析字形，指导书写。 教学过程：
一、激趣导入 揭示课题
1、小朋友，你们看过动画片《宝莲灯》吗？谁来说一说故事中有哪些人物？你最喜欢谁？
2、对呀，在这个神话故事里有一个非常勇敢的孩子，看，今天他来到了我们课堂里。（出示图片1）他叫----沉香。今天，老师就带大家来读读他的故事，一起跟老师写题目：板书：沉香救母（一）
师：一起把题目读一遍。这个故事比较长，分为两集，今天我们先来读故事的第一部分。
二、初读课文 读准字音
1、小朋友，故事中的沉香为什么要去救母亲呢？他为了救母亲是怎样做的呢？请小朋友一起来欣赏故事的第一部分。（播放课文朗读。剪辑片段动画） 2、小朋友听得真认真，看得真仔细，这么好看、好听的故事一定也想读一读吧。赶快拿起书来读一读，注意先把生字读准了，再把课文读一读。看谁读得认真，读得准确，开始读吧。（教师巡回辅导。）
3、小朋友，这篇课文的生字宝宝可多了，但老师相信一定难不倒我们二C班的小朋友，谁来做小老师，把你已经认识的字读给大家听？说说你是怎么认识的？ 4、小朋友，你们真厉害，再来看第二类生字，看看谁是咱们班里的识字大王？ 5、过渡：小朋友，你们真不错，恭喜你们过了生字关，老师送你们几张漂亮的
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二年级第二学期
图片。（出示图片2） 三、认读词语 读出节奏
1、小朋友，故事中的四个人物带来下列四组词语，相信小朋友一定能读得朗朗上口。
二郎神：心狠手辣 神通广大 沉香妈妈：美丽善良 向往人间 沉香爸爸：叹了一口气 含着眼泪
沉香：拜师学艺 习武练功 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑
腰酸背疼 浑身 增添
2、词语读得好，那课文就一定读得顺。再把词语放入文中读一读，看谁读的流利。
四、联系故事 读通词句
1、这位美丽的仙女就是沉香的妈妈，谁来读出这个词：美丽善良
2、可是小沉香却从来没有见过妈妈，他忍不住问爸爸，可爸爸却---出示词卡：叹了一口气 叹字怎样记？
开口又不说就读叹，爸爸想说又无法说，他心里多么难过，谁来把这个句子读一遍读出他的难过？
3、爸爸多么无奈，于是沉香问了爸爸一遍又一遍，这就叫：出示：再三追问 请大家想象一下沉香会怎样追问呢？（师生表演）
4、在沉香的再三追问下，爸爸才说出了真情，爸爸是怎样说的？出示 含着眼泪 爸爸含着眼泪，多么悲伤，你能读好这个词吗？泪字怎样记？生：目中有水泪汪汪 含字怎样记？
出示句子2：沉香再三追问------（谁来把句子读好） 5、沉香的妈妈在哪里呀？出示句子3：原来-------谁来读一读？
6、沉香听了又难过又气愤，出示句子4：谁来读好这个词 恨不得 你能用自己的话说说沉香当时的心情吗？带上你的表情与感受再来读好这个词。恨字怎样记？
7、可是二郎神 出示词语：心狠手辣 神通广大
二郎神心狠不狠，手段毒不毒，带上你的表情读。
沉香才是个8岁的孩子，能对付得了他吗？教师范读 你能读出这层意思吗？
8、沉香怕二郎神吗？请看看图片，沉香是怎样握拳的？这就叫：攥紧了拳头 把词语放入句子齐读一遍。
9、于是沉香就告别了爸爸，上山---出示 拜师学艺
你们知道沉香是怎样练功的？
出示一组词语及组图 读好一组四字短语 再把词语放回句子练一练。
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二年级第二学期
五、整体练读 感知大意
1、小朋友，你们和小沉香一样刻苦练习，终于把课文读连贯了，你们想做朗读小明星吗？那现在把故事连起来自由地读一遍，比比谁读得最通顺。请小组推荐一位最好的读给大家听 2、指名朗读故事
3、读了故事你明白了吗？沉香为什么要去救母亲？他是怎么做的？完成填空
沉香从父亲口中得知（ ），他决心（ ），于是他（ ），终于（ ）。
4、沉香给你留下了什么印象？板书 略 六、指导书写 练习写字
板书设计：
母压华山
沉香救母（一） 习武练功
练就武艺
第二课时
教学目标：
1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
2、指导学生进行个性化的朗读。
教学重、难点：通过个性化的朗读来理解课文内容，受到情感熏陶。 教学过程： 一、复习导入 1、谁会读这些词语？
美丽善良 心狠手辣 神通广大 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼 2、谁能选其中的一个或几个词语说一句话。
3、小朋友真会学习，这节课我们继续学习《沉香救母》这个故事，并且能够讲一讲这故事。
二、感情朗读，体会感悟
1、沉香从小就只跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，他的妈妈在哪儿呢？默读第二、三自然段。要求：不出声，不指读。一边读一边想沉香的妈妈在哪。 2、交流。爸爸是在怎样的情况下告诉沉香的？读好词语“叹了一口气”、“再三追问”、“含着眼泪说出真情”。这“真情”就是?? 理解“再三追问”，师生演一演。
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二年级第二学期
师述：听了爸爸的回答，沉香怎么样？出示：沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
师：沉香为什么气愤？（妈妈被压在华山脚下受苦，沉香觉得很着急，所以很难过；二郎神将妈妈压在了华山脚下，让他非常气愤。）指导读好这句话。 师：沉香救妈妈容易吗？
出示：二郎神心狠手辣、神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？
3、小声读读爸爸的话。想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？ 在读好“心狠手辣”、“神通广大”、“才”、“怎么能”的基础上读好这句话。说说自己的体会，明确当时沉香面临的重重困难。
4、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救母亲的决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。你从这紧紧握着的小拳头中感受到了什么？（沉香对二郎神的恨、难过、着急、救母的决心??）板书：决心救母 让我们一起为沉香加油，鼓劲，齐读最后一句话。 三、激情朗读，深化体验
1、师述：是啊，一个8岁的孩子，怎么能对付心狠手辣、神通广大的二郎神呢？不要说他的爸爸担心，我们小朋友也在为小沉香担心呢！但是，沉香的决心是不会改变的。为了解救亲爱的妈妈，沉香告别了爸爸，上山拜师学艺。 沉香拜师学艺的结果怎样？（出示：高强的武艺）板书
（1）他怎么会练成一身高强的武艺的？自由读课文，想想沉香练武练得怎么样？自读后交流：（用自己的话说说） 沉香练的很苦，很累，很认真，很刻苦??
（2）你怎么知道他练得很苦，很累，很认真，很刻苦的，请再去读读课文，哪些句子写出了他很刻苦的？
交流：# 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑??
点出“不管、还是、都”三个词语，引导学生体会沉香练功的刻苦。指导朗读 点出“寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑”三个词语，体会沉香练功的辛苦。指导朗读。
# 有时累的腰酸背疼，但是只要??
为什么他累得腰酸背痛了还在继续练武？点出：一??就??
（3）沉香练武真的是够苦够累的，练习把两句话连起来读一读，看看谁能把沉香的那份苦那份累读出来。 自由练读，指名读，比赛读。
（4）沉香为了就妈妈肯吃这么大的苦，你觉得他怎么样？（很勇敢，了不起，很佩服他。）那就请你再去读读课文，就读出你对沉香的敬佩之情。 （5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？
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