内容发布更新时间 : 2025/1/1 4:13:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
二年级第二学期
识字2
教学目标：
1、掌握本课7个生字，学习2个新部首，认识6个二类字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学重点、难点：识字、写字 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、师生谈话，导入新课
春暖花开，阳光明媚，正是旅游踏青的好季节，人们都说，“桂林山水甲天下”，今天，老师要带小朋友去风景如画的桂林看一看。 二、创设情景，学习韵文 1．学习第一行词串 （1）课件出示桂林风光
师描述：我们坐着游船行驶在清清的漓江上，欣赏着漓江美丽的风光，你看到了什么，感受到了什么？
（2）根据学生回答，相机出示：碧水 秀峰 倒影 （3）这么美丽的景色，能通过你的朗读体现出来吗？ 2．学习第二行词串
（1）船沿着漓江缓缓前进，听，远处传来了什么？循着声音望去，你又看到了什么？（课件展示）
（2）相机出示：对歌 榕树 壮乡
壮族是我国的一个少数名族，壮族人喜欢用歌声来表达他们的喜悦之情。 （3）多么有趣的风俗，多么热情的壮族人民，让我们用充满感情的朗读来表达他们的喜悦之情。 3、学习第三行词串
（1）走出多姿多彩的壮乡听完悦耳嘹亮的对歌，游船渐渐驶近连绵起伏的青山。（课件出示）瞧，这一座座青山有的像什么，有的像什么，还有的像什么？ （2）根据学生回答相机出示：象鼻 骆驼 笔架
（3）这么有趣的山峰，这么有趣的名字，谁想读一读？（指名读 ，齐读） 4、学习第四行词串
课件出示插图，你们看绿莹莹的江面上，一位渔民正撑着竹筏，（师介绍竹筏）
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二年级第二学期
竹筏上，站着一只鸬鹚，（观看鸬鹚捉鱼的课件）它注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。
指导朗读：竹筏 鸬鹚 三、总结课文，朗读全文
（1）桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程，（引导读学过的词串）你最留恋的是什么？为什么？
壮乡的水绿的如翡翠，山峰形状各不相同，秀丽无比，有的像象鼻，有的像骆驼，有的像笔架，水中留下了它们的倒影水面上还有一只只竹筏，黑色的鸬鹚站立两旁，好像在欣赏美景。小朋友在榕树下对歌，欢快的歌声唱出了对家乡的爱。来到这里，如同走进了一条美丽的画廊！出示：画廊 生读
（2）壮乡的美景，真像一幅画，让人看了如痴如醉。让我们打开课本，读好课文，读出你的喜爱之情。 四、学字形，指导书写
第二课时
一、复习检查 1．抽读生字卡片。 2．朗读课文。 二、看图说话。
1．看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。
（壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等）
2．四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。 3．指名说，师生共同评议。 三、开展“我是小导游”的活动
小朋友说得太美了，真想去一饱眼福，心动不如行动，老师组建了一支旅游团，想聘请一位导游，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳小导游”。 四、指导写字
小导游们个个露了一手，让人心悦诚服，没轮到的别灰心，好戏还在后头呢，光会说可不行，还得会写才叫真本事。 1．出示生字卡片，开火车认读。
2．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ 3．师范写。
4．学生写字，教师巡视指导。
五、作业：向爸爸妈妈介绍桂林的美丽景色。
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二年级第二学期
识字3
教学目标：
1．学会本课8个生字，认识6个二类字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。 教学重点、难点：识字、写字 教学时间：两课时 教学过程：
第一课时
课时目标：学习木字旁和禾木旁的生字词。 教学过程： 一、导入新课。
今天，我们来学习识字3。
二、引导看图学习“木”字旁，“禾”字旁。
1．看图，“木”的古汉字像什么？“禾” 的古汉字像什么？
“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。古人根据实物造出了字。 2．比较古今文字。
3．小结：古人真了不起，根据实物造字，后人在此基础上进行简化，所以这些字都与实物有关系。 三、看图识字，形义结合
1．出示“松柏、杨柳、桌椅”图，这些是什么？ 相机出示：松 柏 杨 柳 桌 椅 2．指名读，齐读。
3．看看这组字都有哪个偏旁，想想为什么？提示：都有“木”，因为它们都是树的名称或木材做成的物品，“木”字旁表示了这个字的意思。 4．偏旁都表意，小朋友开动脑筋，还有哪些木字旁的字？
5．老师还带来了什么？出示“秧苗、稻谷”图。春天，农民伯伯在田里插什么？出示：秧苗 指名读，齐读。
6．到了秋天，秧苗变成了什么？（一片金灿灿的稻谷）出示：稻谷。 7．“秧苗、稻谷”都是地里长出来的农作物，它们有一个名字，叫“庄稼” 出示：庄稼 指名读，齐读：秧苗、稻谷、庄稼 你们还知道什么是庄稼吗？
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二年级第二学期
（棉花、大豆、高粱、麦子等等） 8．说说你还知道哪些带有“禾”的字？
9．抽读词卡，反复诵读，瞧谁交的朋友多？ 齐读。 10．指导用课文中的词语练习说话。 四、教学字形，指导书写
第二课时
课时目标：学习竹字头和草字头的生字词。 教学过程： 一、复习检查
（1）说一说上节课所学的两个偏旁。 （2）抽读生字卡片。
二、看图学习“竹 ”字旁，“草”字头，以及相关词语。
１．上节课，我们认识了禾字旁，木字旁，知道这些偏旁是由实物演变来的。这节课，我们再来学习一组偏旁。
（1）“竹”的古字像什么？今字是怎样的？演变成偏旁又是怎样的？ （2）“草” 的古字像什么？今字是怎样的？演变成偏旁又是怎样的？ 2．看图认读：竹篮、箩筐 筷子 这些字有什么相同的地方？（竹制品） 你还知道哪些竹字头的字？
3．出示挂图，学习带有草字头的词：引读“茶叶 菠萝 兰花”，中国的茶文化历史悠久，（出示茶农采茶，制茶图）茶农们将采摘的新鲜茶叶经过加工，制成茶叶，用开水沏泡，清香可口，不但中国人爱喝，连外国人也爱喝。指导读（茶叶）。出示菠萝图，这是什么？请小朋友来介绍一下这种水果。指导读（菠萝）。出示兰花图，春天到了，瞧，什么花开放了？还发出淡淡的香味。（兰花） 4．诵读“茶叶、菠萝、兰花”。 5．连起来读三四两行。
6．指导用三四两行的词语练习说话。 三、教学生字，指导书写 四、作业设计
1．朗读生字并用生字口头说词。
2．文中的词语任意选一组，连起来写两三句话。
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二年级第二学期
识字4
教学目标：
1．学会本课6个生字，认识2个二类字，理解由生字组成的词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。
3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。 教学重点、难点：识字、写字 教学时间：1课时 教学过程：
一、复习导入新课。
1．复习上一课学习的四个偏旁，“木字旁，禾字旁，草字头，竹字头”的演变过程。
2．出示挂图：小朋友，今天我们学习新的偏旁，想知道这些偏旁是怎样变化来的吗？师讲解“日、月 、两点水 、三点水 ”的演变过程，图文结合。 3．看了“日、目 ”的古今演变过程，你有什么发现吗？
4．这节课，老师想把“日、目、两点水 、三点水 ”的几位好朋友介绍给大家，想认识它们吗？ 二、自主识字。
1、出示挂图以及词语：小朋友仔细看看图，试着读读词，你发现了什么？ 2、同桌之间互相读，读的好的地方，向他学一学，读得不好的地方，你会帮他纠正吗？看看哪桌同学合作的最出色。
3、看图，读读词语，想想意思，把你的理解，你的发现说给小组里的小朋友听听。 4、全班交流 三、探究规律。
1）每组词语之间有什么联系？ 2）讨论交流。
第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。 第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。 第三组“海、诃、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。 第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。 3）读课文。 四、理解字词 1．出示图一：
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