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文化熏陶 活动育人

作者：吴振兴

来源：《新课程·中旬》2018年第06期

摘 要：文殊中学与久负盛名的文殊寺石窟群比邻而居，所以文殊中学的精神本质是“善”的精神，即所谓“上善若水”。因此，我校把“善”确立为文殊中学的灵魂，以此为核心，建设学校的物质文化、精神文化和制度文化，全面实施“尚善教育”。 关键词：营造环境；深入研究；广搭平台；善育

文化是学校的灵魂，有文化的学校才有发展力。我们倡导教师做有文化的教育者，让文化精髓内化在教育教学行为上，通过长期努力，办出一所处处散发着文化气息的现代化学校。我们围绕“善”来做文章，将“善”作为学校发展建设的灵魂，提炼出了学校的“一训三风”等校园文化理念。校训：崇善好学 明善正行；校风：知善、向善、乐善；教风：善教、善导、善研；学风：善学、善思、善行。办学理念：以善文化引领生命成长；办学宗旨：培养善德善才的学生。

一、营造环境，润物无声

“德育是盐，必须融入渗透到生活当中。”德育应当是一种影响、一种唤醒，有仪才有礼，有耳濡目染才有深入人心，因此我们一直非常重视校园文化的建设。学校校樯命名以《弟子规》为主，“从善校樯”；学校每座大楼均以善字命名，如“尚善楼、明善楼”；学校餐厅命名为“聚善餐厅”。同时精选善言警句张贴在办公室、教室、食堂、宿舍；以校园文化建设为契机，进一步打造了“善育文化楼道”“善育文化长廊”“善育楼梯文化”“善育校樯文化”“善育餐厅文化”“善育宿舍文化”“善育班级文化”，形成由点到面、由面到体的立体文化阵地，营造“时时受教育，处处受感染”的从善教育氛围，让全体师生存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学。通过环境的营造，不但学校整体面貌和气质发生了巨大变化，更重要的是学生在“善”文化的熏陶下变得更加优雅，更加有礼，文明素养也进一步提升，得到家长、社会一致好评。

二、深入研究，内化“善育”

“善文化”旨在教育我们的学生继承发扬民族优良传统，教育他们从善如流。我国有许多具有悠久历史的传统节日，如清明、端午、中秋、重阳等，这些流传下来的节日为我们提供了教育学生从善的最佳时机，清明纪念先烈，中秋回家探望家人，重阳慰问老人等；国内外节日，如教师节、植树节、地球日、环保日、母亲节等告诉我们善的要义。善的文化博大精深，源远流长，学以致用并非一朝一夕之事，必须注重养成教育，所以，行“善”，且行之以善，无所谓大小，从细微处做起，从具体的小事情做起，从每一天开始做起，从现在从眼前做起，点点滴滴，日积月累，坚持不懈，落实于行，才能以小见大，积少成多，心善如水，从善如流。如，

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坚持组织好每周的升旗仪式教育，重视学生良好行为习惯的养成教育；以“善文化”为载体，抓好教室布置、宿舍布置，校园广播站建设，充分发挥宣传教育作用；结合重大节日、纪念日，开展好各种宣传教育活动；加强安全教育、法制教育工作。同时在校内成立了“善文化”教育研讨小组并定期请省市级名师进行讲座，开展道德讲堂活动，组织学生开展从善故事的演讲比赛，举办“善在我心中”征文活动、“善文化讲堂”等。师生在正常的生活学习中，接受了“善”的教育，渗透了“善”的思想，实践了“善”的真义。 三、广搭平台，深化“善育”

“人创造环境，同样环境也创造人。”在深入研究校园文化内涵和功能的基础上，积极开展校园文化创建活动，对于进一步提升学校的核心竞争力、提高人才培养质量、促进学校长远持续发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。 1.丰富多彩的社团活动

为进一步深化尚善教育，挖掘学生潜能，培养学生的兴趣和爱好，按照“学校办学有特色，学科教学有特点，学生发展有特长”的办学思路，学校几年来积极创办各种学生社团组织，为学生综合素质发展搭建成长平台。目前，全校已成立10个社团，全校共有16位教师、近100多名同学参与了社团活动，学生参与率达到90%以上，实现了人人进社团的良好局面。其中有弘扬中国传统文化的国学、书法、花式跳绳社团，有培养学生拼搏进取、团结合作等体育精神的足球、篮球社团，有培养学生创新思维动手能力的科学实验社团，还有对学生进行艺术熏陶的美术、舞蹈、竖笛、钢琴社团。每个社团都有其不同的文化背景，培训老师在教授学生技艺的同时肯定会有对学生相关文化、精神品质等方面的渗透。 2.体育、艺术活动异彩纷呈

阳光体育一直是我们开展教育教学工作的一项重要内容，无论春夏秋冬长期坚持的早操跑步、大课间花样跳绳既是对学生身体素质的一种锻炼，更是对学生意志品质的一种磨炼；跳绳比赛、拔河比赛、越野赛、队列课间操评比、运动会等丰富多彩的竞赛活动，既丰富了学生的课余生活，又培养了学生团队精神和集体荣誉感。在推进尚善教育文化建设工作中，我们一直注重发挥艺术教育的作用。“庆十一红歌比赛”“纪念一二·九诗歌朗诵比赛”“迎新文艺汇演”“善育·与经典同行——硬笔书法书法绘画比赛”“毕业季的点燃梦想 起航未来文艺展演”等艺术活动，既培养学生健康的审美情趣、良好的思想品质，又可以使学生在艺术的熏陶下更好地理解“善”、实践“善”。

几年来，文殊中学通过对全校师生“善文化”的教育与浸润，“善之花”已逐渐在师生的心灵深处美丽绽放，通过全体师生的不懈努力，我校在2016年被评为甘肃省德育示范校。 参考文献：

[1]张光义.学校文化建构与践行[M].西南师范大学出版社，2015.

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[2]李伟胜.学校文化建设新思路：主动生成[M].北京师范大学出版集团，2012.

注：本文系甘肃省教育科学规划课题（课题立项号：GS[2016]GHB1332）“以‘善育’为核心的初中校本文化构建与实践”阶段性研究成果。 编辑 赵飞飞