内容发布更新时间 : 2024/12/28 21:00:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一章 机械运动
复习目标：
1、讨论形成本单元知识框架； 2、看书讨论基本概念及用计算解题；
3、会使用测量长度和时间的工具； 4、会利用本单元知识解决生活中的实际问题。 一、复习过程：
在第一次世界大战期间，法国飞行员驾驶飞机在2000米高空飞行，忽然他感觉他的脸颊旁有一个小昆虫在飞，于是他顺手一抓一看，这一看可让他出了一身冷汗。原来他抓到的是一颗德军发射的子弹。请大家想一想：为什么他能抓住高速飞行的子弹呢？
请同学们复习该单元内容；整理相关基本概念。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P10---P15的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1、在国际单位中长度的基本单位是 ，时间的基本单位是 。
2、1km = m = mm, 1h = min = s。
3、测量长度的基本工具是 ，测量时间的工具有 。 4、测量值与真实值之间的 叫误差，多次测量取 是减小误差的一种有效的方法。
5、使用刻度尺的正确方法：（1）观察刻度尺的 和 ；
（2）零刻度线对准被测物体一端，有刻度线的一边要 被测物体且与被测物体保持平行，不能 ；
（3）读数时视线要与尺面 ；
（4）读数时要估读到最小分度值的 ；记录结果由 和 。
6、参照物：描述物体运动时，被 的物体叫做参照物。参照物的选取是任意的，但不能选 作为参照物
7、运动描述的相对性：判断物体运动还是静止，是相对于 而言的。所以说
运动是 的，静止是 的。物体相对静止的条件： 和 都相同。机械运动：我们把物体 叫做机械运动。 8、比较物体运动快慢的方法有：（1）比较相同时间内通过的 ；（2）比较通过相同路程所用的 。
12、速度表示物体 的物理量，它等于运动物体在 内通过的路程，公式表达为： ，在国际单位制中速度的单位是 ，交通运输中常用 作单位，它们之间的换算关系式 。
13、做匀速直线运动的物体运动的 不变。速度的大小等于通过的 和运动 的比值，但不随物体通过的路程和运动时间的变化而变化，跟路程和时间 关。（填“有”或“无”）
14、做匀速直线运动的物体通过的路程s = vt ，由于运动物体的速度恒定不变，则通过的路程和运动时间成 。匀速直线运动的速度一定不变，速度一定是一个定值，与路程不成正比，与时间不成反比。 15、物体做直线运动，其速度大小是变化的，即在相等的时间内通过的路程 ，这种运动叫
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做 运动，可以用 来粗略表示物体的运动快慢。 平均速度不是速度的平均值，只能是 除以这段路程上 ，包含中间停的时间。 16、测运动物体的平均速度的原理是 。实验过程中主要测量的物理量为 ， ，用到测量工具为 ， 。
cm以上内容请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还
图
有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
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三、合作互助学习：请独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 例1：图1中物体的长度为 cm
例2：图2中甲、乙秒表显示的时间分别为 s， s。 例3：有6位同学使用同一把刻度尺测量同一物体的长度，他们的数据记录如下：L1=18.81cm，L2=18.61cm，L3=18.82cm，L4=18.80cm，L5=18.805cm，L6=18.80cm。那么(1) 错误的数据是: ； (2)不合理的数据是: ； (3)这把刻度尺的分度值是： ； (4)该物体的长度应该是: 。 例4：小东坐在顺河向下行驶的轮船上，如果判断轮船是静止的，选取的参照物可能是（ ）
A.河岸上的树 B.天空中飞舞的燕子 C.轮船上的桅杆 D.小东
例5：深秋，乐乐坐在树下看书，一阵风刮来，树叶纷纷落下。
甲 图2
如果以乐乐为参照物，下列物体中运动的是（ ）。
A.地面 B.树 C.正在下落的树叶 D.书
例6：航天飞机与空间站刚好对接时，二者在空中飞行的速度大小和方间向必须相同。此时， 二者彼此处于 的状态。 例7：2011年5月15日，国际田联110m栏砖石联赛上海站敲响战鼓，冠军争夺在刘翔和奥利弗之间展开。那么观众和裁判判断刘翔快过奥利弗的方法为（ ）。
A.观众：相同时间比较路程；裁判：相同时间比较路程 B.观众：相同时间比较路程；裁判：相同路程比较时间 C.观众：相同路程比较时间；裁判：相同时间比较路程 D.观众：相同时间比较时间；裁判：相同时间比较路程
例8由s-t图可知甲的速度 乙的速度， 由v-t图可知 甲的速度 乙的速度。
例9：如上图，AC=90cm，AB=36cm。问AB、BC、AC的平均速度分别为多少m/s？
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AS1=90cm
S2
BC
10:35:00
10:35:03
10:35:05
四、展示引导学习：1、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 2、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 五、课堂小结
1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？ 2、老师对本节课进行评价 六、学习（教学）反思
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