内容发布更新时间 : 2024/9/29 6:32:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

11.8 变阻器

1.通过探究发现改变电路中电流发生连续变化的最简捷的方法. 2.知道滑动变阻器的构造作用、符号及结构示意图.

3.会分析滑动变阻器在简单电路里如何引起电流的变化,学会正确使用变阻器. 4.培养学生正确使用电学器材的良好习惯,锻炼他们的操作技能,培养良好的合作精神. 【重点难点】

重点:会分析滑动变阻器在简单电路里如何引起电流的变化,学会正确使用变阻器. 难点:滑动变阻器的构造和原理.

【新课导入】 导入1:实验导入 教师演示:(电路先接好)

将滑动变阻器、小灯泡、音乐门铃、电流表、串联后接入电路,闭合开关,移动滑片,做演示实验观察小灯泡亮度的变化.(将滑动变阻器隐藏起来)

让学生听、看、想、说.说一说音乐的声音大小、小灯泡的亮度、电流表的示数之间的变化关系.

导入2:情景导入

教师:选择某一台收音机,调节音量控制旋钮,音量发生变化.为什么调节音量开关时,喇叭音量会变化?调节电视机的亮度旋钮,荧光屏上的图像会变明变暗;一幕话剧开始了,剧场里的照明灯是怎样由亮变暗?是什么因素能达到这个效果呢? 导入3:复习引入 复习提问:

电阻的大小和哪些因素有关?——长度、横截面积、材料、温度 用什么办法可以改变导体的电阻?哪种方法最简单? ——改变长度

把一段电阻丝、电流表接在电路里,改变鳄鱼夹在电阻丝上的位置,观察电流表的变化情况. 我们学习了这节课的内容后,同学们便会明白其中的道理了,从而引入新课.

【课堂探究】 1.探究变阻器的原理

师:通过上一节的学习,我们知道台灯的亮度发生变化,说明什么变化了? 生:电流.

师:那么电流的变化是什么引起的呢? 生:电压或电阻.

师:那大家想一下,这个调光台灯的亮度为什么会发生变化呢? 生:因为电流变化引起了亮度的变化. 师:那怎样使电流发生变化呢? 生:可以改变电阻或电压.

师:那怎样改变电压?怎样改变电阻呢? 生1:可以改变电池的节数改变电压.

生2:可以改变电阻的长度、横截面积和温度使电流发生变化.

师:那大家再仔细看一下,我手里的这个调光台灯的灯光,它是怎样变化的? 生:是逐渐变亮的.

师:对,是逐渐变亮,那么也可以说是连续变亮.那么怎样改变电流使调光台灯连续可调呢?我们先来想一想改变电池的节数可不可以实现上述要求呢?

生:这样的话,改变电池的节数能改变灯泡的亮度,但是不能连续可调.

师:说得很好,我们接下来研究改变电阻来改变电流.那么大家来讨论一下,哪个因素更容易更简捷来控制电阻,而且还要实现电流的连续变化呢?

通过师生的共同讨论得出猜想:改变导体的长度是引起电流连续变化的简捷途径.

师:那么到底能不能通过改变接入导体的长度来改变电阻,使电流连续变化呢?下面请同学们,通过实验来设计一个简单的调光灯,进而验证一下自己的猜想.

提供给学生以下的实验器材,让学生来自主探究.指导学生进行实验,让学生感知通过改变铅笔芯接入电路的长度,可以简便地改变电路中的电流,使调光灯的亮度连续可调. 电池组,半个带笔芯的铅笔、开关、电流表、小灯泡、小金属夹

(铅笔是学生平时经常用的文具,用铅笔做实验可以更加吸引学生,激发他们的探究兴趣) 实验结束以后,学生讨论,得到以下两个结论:

(1)当小金属夹向左移时,接入电路中的铅笔芯长度变短,电流表的示数变大,灯的亮度变亮. (2)当小金属夹向右移时,接入电路中的铅笔芯长度变长,电流表的示数变小,灯的亮度变暗.

师:综合这两点我们可以探究得出什么?

生:可以得出改变铅笔芯的长度,引起电流的变化,使灯泡亮度发生变化. 师:将铅笔芯说得专业一点应该叫它什么? 生:导体.

师:对,那这里电流变化是因为什么变化呢? 生:因为接入电路中的导体发生变化了. 师:很好,灯泡的亮度是怎样变化的啊? 生:是连续变化的.

师:把你们所回答的连起来应该怎么说呢?

生:通过改变接入电路中导体的长度改变电阻,从而使调光灯的亮度连续可调. 师:说得非常好,这也就是我们今天要学的变阻器的原理. 师:我们设计的这个调光灯有什么缺点呢?大家好好想一想?

生:电灯的变化不明显,可能是因为铅笔芯的阻值太小,可以加长笔芯长度,但笔芯容易折断,还有比它更好的器件吗?

师:这个问题提得好,让我们来看看书本上科学家们是怎样回答的吧. 2.熟悉变阻器的种类

老师展示一些变阻器实物,并进行一些相关介绍,从而让学生熟悉变阻器.(课件展示各种变阻器)

3.正确使用变阻器 (1)滑动变阻器结构的学习

师:我们今天这节课重点学习滑动变阻器的结构和使用方法.请同学们根据说明书自学课本滑动变阻器的结构图,观察滑动变阻器实物,回答以下几个问题:

①滑动变阻器有几个接线柱?由几个部分组成,每个部分是由什么材料做的? ②这些部分是怎样组合在一起的? ③铭牌上标志有什么?有什么含义?

让学生表述,相互补充,明确滑动变阻器构造及各部分名称,知道结构示意图以及铭牌的含义图.

师:同学们,让我们再来仔细观察一遍滑动变阻器,看看电阻丝,有什么发现?