内容发布更新时间 : 2024/5/7 0:01:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

编号： 08 年级 八年级 科目 英语 任课教师 李玥 课题 Unit 3 I’m more outgoing than my sister? Section A 1a-1c 听： 授课时间 2016.9.28 授课类型 听说课 1能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。 2.能听懂简单故事的情节发展、理解其中主要人物和事件。 3.能听懂连续的指令并据此完成任务。 课标依据 说： 1.能引出话题并进行几个话题的交谈。 2.能在老师帮助下或根据图片用简单语言描述自己或他人的经历。 3.能在教师的指导下参与角色表演等活动。 4.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。 本单元以比较人的个性特征为而展开听说读写活动,在语言知识上侧重形容词和副词的比较级学习, 附带着在2b也提出了as….as 结构表达两人的相同之处。 并提出了“选择朋友”这个话题, 引导学生正确评价朋友, 引导学生结一、教材分析 识真正的好朋友。活动1a-1c呈现了主要话题词汇，通过听说活动导入形容词，副词的比较级的语言结构。1a首先要求将几组表示相貌特征的反义词配对。1b听力输入比较级的基本句型。1c要求学生模仿主题图例句，描述另两队员的相貌，和谁更好的弹奏乐器 在初一时学生学习了个人外貌和性格的表达，弹奏乐器的表达，为本单元个性比较的表达奠定了基础。在1c中出现了反义疑问句，但不是本单元的重点，学生只需了解意思，就行。学生在这节课中，可能出现下列一般疑问句语调错二、学情分析 误，所以需要跟读录音。本单元的第一节课只需对结构初步的感性认识，初步了解比较级的概念，和模仿例句用基本词汇表达比较级，所以这对学生来说不难。这个班是覃老师带的，在她的课堂上，学生比较活跃，明天她在场，我相信学生会很好的表现给她看的。 三、知识与 教 技能 学 2.That’s Tara, isn’t it? 了解其意思。 中会用他们的比较级。 1.outgoing ，better ，loudly ，quietly 新词的运用（会认读读，在口语目 标 3.Sam has longer hair than Tom . Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom 在口语中会模仿这两个例句，使用比较级。 4.模仿听力，更正语音语调。 通过听说，模仿主题图例句感知体验目标语言，提高听说能力，通过听，跟过程与 方法 读、小组交流合作法、教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。 情感态度与价值观 教学 Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than 。 重点 2.通过听力模仿交流，提高听说综合能力。 教学 比较级句子结构的正确表达和比较级的正确er/ more 的正确运用。 难点 任务型教学法、启发式教学法、小组合作交流等。 1. 学生通过听说，模仿例句，合作交流积极学习体验成功完成任务，增强学习的自信心。 教学重点核心句型的学习和运用：Sam has longer hair than Tom . 四、教学 重点 难点 五、教法学法 任务性学习法、听说法、自主学习、合作交流等 师生活动 1. show the aims. 六、教 学 过 程 设 计 设计意图 图片直接导入本The teacher show the twins’ pictures and talk about the 课内容，明确目picture The students know about the aims . 2. review the sentences to express 标。 someone’s 复习表达个性特点的句子，为下面的目标句子做铺垫。 观察，分析，比较级的构成和句子，characteristic. (教师利用班上学生相貌特征引导学生复习形容词) Do 1a, then check the answer. 3. lead in 老师就班上的2个学生进行比较，引导比较的概念和构成。 学生大声朗读图片中的小对话，找出含有比较级的句子。 要求学生把1a的词改写成比较级 4.1b. 学生听录音，把1a图片中的几对双胞胎按听到的顺序排序. 学生看着听力材料跟读，更正语音语调。画出比较级的句子。 5．1c. Pair work. Students read the dialogue, then practise in pairs to show it to us . The teacher make sure they know the meaning of the dialogue. 6. exercise.（见ppt. page 14.15）

为使用比较级的句子做准备。