内容发布更新时间 : 2024/5/2 22:21:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
新部编版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作
1．阅读并回答下面问题。
雷 雨
夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地暴晒在阳光下。路旁的几________柳树热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一_______汗珠摔到地上，“吱”的一声，冒着一________白气，就没有影了。
空气闷（mēn mèn）得人发慌……
“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一_______云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起。撞（zhuàng chuàng）到窗子的玻璃上，发着声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点儿擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像_______大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……
“嚓！”闪电似（sì shì）乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑（tiāo tiǎo）破了黑幕布。
“轰隆隆！”雷公公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，豆大的雨点急速落下来了。它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉湿润的空气便浸入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
这一________雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几_______柳树，多么精神啊……
（1）给下划线的字选择正确的读音。 （2）选择合适的量词填在文中的横线上。 丝 串 道 株 阵 块
（3）品读句子，完成练习。
①柳树热得无精打采，低垂着枝条。
“无精打采”一词形容________，这个词本来是描写人的神态的，因此可以看出这句话运用了________的修辞手法，写出了烈日下柳树________的样子。
②一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
“七颠八倒”的近义词是________，这句话写出了狂风肆虐时，柳树________的样子。
（4）根据提示，把文章分成三个部分，并想象这三幅画面，分别起个小标题。
第一部分：第1自然段到第________自然段，写了夏日的中午天气格外炎热。
我起的小标题是________。
第二部分：第________自然段到第________自然段，写了雷雨的过程。 我起的小标题是________。
第三部分：第________自然段，写了雨后的情景。 我起的小标题是________。
（5）雨过天晴后的柳树是怎样的呢？请发挥想象，把第9自然段中的省略号补充完整。
【答案】 （1）mēn；zhuàng；sì；tiǎo （2）株；串；道；丝；块；阵；株
（3）没有精神；拟人；低垂着枝条；东倒西歪；晃来晃去 （4）3；烈日炎炎；4；8；狂风暴雨；9；雨过天晴
（5）这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，多么精神啊！它们的柳枝更加舒展，柳叶更加翠绿，还不时滴着晶莹的水珠，仿佛少女梳洗过的秀发在微风中飘扬。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音（如：撞zhuàng 方言中读chuàng）。
（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（4）依据段意给短文划分段落，并依据段意概括小标题。
（5）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
故答案为：（1）mēn；zhuàng；sì；tiǎo （2）株；串；道；丝；块；阵；株
（3）没有精神、拟人、低垂着枝条、东倒西歪、晃来晃去 （4）3、烈日炎炎、4、8、狂风暴雨、9、雨过天晴
（5）这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，多么精神啊！它们的柳枝更加舒展，柳叶更加翠绿，还不时滴着晶莹的水珠，仿佛少女梳洗过的秀发在微风中飘扬。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。 （3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。 （4）考查给短文划分段落概括小标题的能力。 （5）此题考查补写省略的内容的能力。
2．阅读文段，回答问题。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子。把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它：那只小虱子，在纪
昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
（1）写出下列词语的近义词。
聚精会神——________ 竟然——________ 满意——________ （2）文段中有一个转折关系的句子，把它抄下来。 （3）用“________”画出文段中的一个夸张句。 【答案】 （1）专心致志；居然；满足
（2）虽然你|已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
（3）把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
如：聚精会神：原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。根据其意思，聚精会神的近义词可以是“目不转睛、专心致志、全神贯注”中其中之一。其他依次类推。竟然：表示出乎意料之外。满意：意愿得到满足;符合心愿。
（2）先了解什么是转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。），然后再找出来。
（3）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
故答案为：（1）专心致志、居然、满足
（2）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
（3）把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生对转折关系的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．阅读下文，回答问题。
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示_____向前爬_____（在 再）向前爬_____快站起来_____你没看见他们吗_____向他们扑过去_____唉_____你怎么不叫哇_____嗓门要大_____别忘了你不是猫_____你是一只老虎_____
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露（lóu lù）脸，没想到也这么难。
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝（wō wē）囊，连豁（huō hōu）虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角（jué jiǎo）虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，（带 戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄（hōnɡ hǒnɡ）堂大笑，笑得我脸上一