阅读理解题6年级 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/22 16:21:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

时,无论是教“ɑ、o、e”,还是教我们识字、写字,他都非常认真细心,生怕教漏了一点儿,可是到了三四年级后,罗老师好像换了心似的,变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧,他总是要求我们先自己预习,读课文,查字典,勾画生字新词等,上课时让我们明确应达到哪些目标,然后就让我们自己去读,去想,或者是分组讨论。而他呢?这组看一下,那组听一听,有时遇到较难的问题,也仅仅是提示一下。

至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了,“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪,每次考试,我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白,于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说:“孩子,你们冤枉罗老师了,你们的老师其实并不懒,他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师,他写的论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢!”听了爸爸的话,我为错怪了罗老师而感到脸红,更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪!

1.“懒老师”教一二年级时非常认真细心,文中用了“无论……还是……都……”的句式,请你仿写一个这样的句子。(3分)

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2.教“我们”到三四年级后就“懒”了,罗老师的“懒”表现在哪?(6分)

用“─—”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。 用“~~~~~~”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。

3.“我怎么也想不明白,于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是 什么?(2分)

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5.你身边有这样的老师吗?你想对他(她)说些什么?(3分) _____________________________________________________________________ 阅读8

给雷电搭一个梯子

富兰克林从风筝实验中,()了解了雷电的性质,()证实:雷电是可以从天空中“走”下来的。“高大建筑物常常遭到雷击,能不能给雷电搭一个梯子,让它乖乖地?走?下来呢?”富兰克林想。

正当富兰克林思考这一问题的时候,从俄国彼得堡传来不幸的消息:1753年7月26日科学家利赫曼为了验证富兰克林的实验,在操作时,不幸被一道电火花击中身亡。这更坚定了富兰克林研制避免雷击装置的决心。

他先在自己家做实验:在屋顶高耸的烟囟上,安装一根3米长的尖顶

细铁棒;在细铁棒的下端绑上金属线;沿着楼梯,把金属线引到底楼的一个水泵上(水泵与大地有接触);将经过房间的那段金属线分成两股,且将两股线相隔一段距离,各挂一个小铃。这样,如果雷电从细铁棒进入,经过金属线进入大地,那么两股线受力,小铃就会晃荡,发出响声。

一天,电闪雷鸣,暴风雨就要来了。在雷声、雨声的“伴奏”下,守候在房间小铃旁的富兰克林,听到了小铃发出的清脆、悦耳的声音。他高兴地笑了。

富兰克林把那根细铁棒称为“避雷针”。 1.第一自然段中应填入的关联词是()。

A.虽然……但是……B.因为……所以……C.不但……而且…… 2.短文的第一段话写了几个问题?短文是围绕什么问题展开叙述的?

_____________________________________________________________________ 3.短文表现了富兰克林什么样的精神?

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4.用你的妙笔写一句夸奖富兰克林的话。

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阅读9;

竺可桢是我国著名的气象学家。他15岁那年考上了上海的澄衷学堂,他的学习成绩是谁也比不上的。可是,论身高,他比同班同学矮了一截;论体重,他比同龄同学轻十斤八斤。他这副瘦弱的身子成了同学们嘲笑和挖苦的对象:“这么矮小单薄,准活不到20岁!”竺可桢听了十分生气,但他一想,谁叫自己不争气,身子骨长得这么小呢!再说,一个男子汉也无需为一两句嘲讽的话而跟人家吵架。晚上,竺可桢躺在床上,翻来覆去,心事重重。我们的祖国灾难深重,人民贫穷病弱,被外国人称为“东亚病夫”,现在自己也被人看不起,被骂为短命的人。想到这里,他自言自语:“既然自己立志为拯救祖国而努力学习,首先就得不甘示弱,锻炼自己的身体!”于是,竺可桢从床上爬起来,连夜制定了一个锻炼身体的计划,还选了一条“言必行,行必果”的格言,抄贴在床头。

从那以后,竺可桢每天鸡鸣起来,跑步、舞剑……

一天清晨,竺可桢刚一醒来,就听见窗外嘀嘀嗒嗒的雨点声,他向外一望,大雨正密密麻麻地下着。今天要不要按时进行锻炼呢?他犹豫了一下,马上又坚定起来:不行,只要有了第一回间断,就可能有第二回、第三回的间断了。于是他迅速跑出宿舍,冒雨坚持跑完了规定的路程。

就是这样,竺可桢经过一段时间锻炼后,身体健壮了,体质增强了,全班同学都异口同声地说他是个“智体并重”的好学生。 1.根据短文内容,写出下列词语的意思。

(1)不甘示弱:

______________________________________________ (2)言必行,行必果:

______________________________________________ 2.按要求摘录文中的句子。 (1)竺可桢的心理活动:

____________________________________________ (2)竺可桢立志“智体并重”的语言:

____________________________________ (3)上下文之间的过渡句:

__________________________________________ 3.用“ ”画出文章前后部分的照应句。

4.结合你身边的事情,谈一谈“智体并重”的重要性。

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