内容发布更新时间 : 2024/11/14 17:27:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。 (学生尝试作业，时间为3分钟。)

CAI课件呈现游戏的规 则、内容、方式、时间。 二、剪纸游戏，趣味伸入

1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。 2．学生也将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。)

教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。 三、作业评析,渗透知识

1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。 2．引导学生感受色彩的变化。

(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。 (2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。

(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。

3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。 (作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。) 四、观赏教材,小组讨论

1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。 2．小组讨论。

3．分别呈现讨论的结果。 4．教师小结色彩的对比知识。

CAI呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。 五、 学生作业 教师指导

1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。 2．学生作业、播放音乐。 播放音乐 A段：活泼、跳跃 B段：轻柔、舒缓 评析交流

1．学生作业互评。

2．请“小设计师”谈自己的作品。

3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。 学生作业 欣赏服装

1．听故事，了解服装的起源。

2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。 (1)引导学生欣赏款式各异的服装。

(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。 CAI课件呈现各类服装的图片。

彩云衣(活动二)

教学程序:

教学活动, 媒体运用

看一看： (导入)

这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。) 以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点. 课件：服装的图片。 想一想： (分析)

1．衣服由哪些部分构成?

2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。[出示课件] 3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样? 4．小结。

(1)．引导学生思考并回答衣服的构成。 (2)．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。 (3)．引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。 课件：不同衣领的衣服式样图片。 试一试： (探索)

1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边) 2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。)

运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。[出示课件] 3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。

4．小结。

1．引导学生观察思考。 2．学生添画与欣赏。

3．几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。 1．课件：演示花边的形成。 2．课件：几种规律的花边图片。 3．绘制的花边范品。

说一说： (设想)

1．欣赏学生作品。

2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。 学生说想法。 课件：欣赏图片。

圆一圆： (创造)

1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。 2．小结。 学生自主设计。 音乐

换一换：

(合作)

1．演示剪贴、添画过程。

根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。 2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。 学生交换设计。 (1)．实物投影仪。

(2)．课件：欣赏学生作品等；音乐。 议一议：(评价)

1．你从同桌那儿学到了什么?

2．你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿? 3．总结下课。 学生自评、互评。

实物投影仪：展示学生作品。