内容发布更新时间 : 2024/12/23 11:02:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
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姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 政治 联系电话 所教学段 临沭县实验中学 信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析 本课的名称:民主选举 本课的教学目标与教学内容: 1、知识目标: (1)直接选举和间接选举的含义及优缺点 (2)等额选举和差额选举的含义及优缺点 (3)民主选举方式的制约因素 2、能力目标: (1)能运用所学的理论知识,评价、权衡四种选举方式的利弊。 (2)学会把理论和实际材料结合起来,培养学生理论联系实际的能力。 (3)通过讨论,明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义,逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。 3、情感态度价值观目标: (1)初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的,拥护我国的民主选举。 (2)关注社会的公共生活和公共管理,培养公民意识。珍惜得来不易的选举权和被选举权,认真投出自己的一票选出人民满意得当家人,努力提高自己参与民主政治的意识,增强自己的政治素养。 高中
请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。 通过使用文字大小来强化导入中的情绪表达,强调该知识的重要性,让学生意识到与自身学习的相关性,关注教师的后续的知识讲解。 第二步:技术支持的导入设计
说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。
导入语 同学们,在上节课中我们已经知道我们总要参与政治、总会参与政治。在我国,公民享有广泛的政治权利和自由。在这么多的政治自由和权利中,选举权是公民最基本的政治权利。那么,关于选举,我们了解多少呢? 信息技术支持的讲授环节优化(二)
第一步:设计前的分析 本课的名称:民主选举 本课的教学目标和教学内容: 1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。(难点) 2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。(重难点) 请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的(300字左右)。 这是一堂高一政治教学课,借助视频片断学习如何“具体、生动地描写”。此课充分利用了镜头各类选举方式之间的共通点,通过让学生观察视频中的“定格”图片①:美国布什和克里总统选举大战; 30秒 图片②:我国村民委员会选举; 图片③:我国全国人大代表选举国家领导人。 时间 信息技术支持
和“镜头切换”,使学生更好地领会使描写具体生动的常用技巧,即“拉长生活里的时间”和“镜头转换”。 第二步:技术支持的讲授设计
说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接)
教学活动简述 1.教师先让学生观看乡村直接选举的片段,记录信息技术支持 让学生观看两段长度不同的选举过程的时间长度(3分多钟)。体会到:具体、视频片段,体会视觉语言中生动地描写,实际就是“拉长生活里的时间”,把瞬息的动作“定格”。教师布置习作练习:让学生描写老师的举止。 “定格”的效果,从而更好的理解如何在描写中“拉长生活里的时间”。 让学生观看视频片段,体会视觉语言中的“镜头切换”,从而更好的理解如何在描写中变化角度。 2.第二次播放乡村直接选举的片段,让学生观察动画片3分多钟所包含的各种信息:如选举者的心理活动、等等。学生认识到:具体、生动地描写,需有“镜头转换”。 学生修改习作。教师用投影仪展示2篇习作,师生展开讨论。 3.提供乡级选举供学生参考。学生进一步修改、完善习作。准备在下节课用投影仪展示部分习作,组织学生交流、分享“如何具体、生动地描写”习作经验。 用投影仪实时展示学生的习作并展开讨论,能够及时评价和改进学生的学习。 信息技术支持的评价优化(三)