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一年级语文 备课组 时间： 9 月 18 日 中心发言人： 课 题：汉语拼音

3 b p m f 第 2、3时 总计第 节

教学目标

1.学习b、p、m、f与单韵母的拼读，掌握两拼方法。 2．认识“爸、妈”2个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重难点

1.b、p、m、f与带调韵母的拼读。 2.两拼音节的拼读。

教学过程：

一、复习

听音拿卡片，分辨b、p、m、f及六个单韵母的读音。 【设计意图】

简简单单复习导入新课，让孩子们对所学知识有所回顾，又能很自然地为根本节课所学新知识而服务。

二、学习新知

1. 学习b与ɑ拼读的方法。

（1） 看图，小女孩在干什么？（将b推向ɑ成为bɑ）

▲教学拼音方法：声母轻短韵母重，两音相连猛一碰。老师带读。告诉学生这叫“两拼音节”（一个声母和一个非介母韵母组成的音。）

提醒：拼读是声母b读轻短，单韵母a读响亮。

（2）指着书本第25页，观察书上的四幅小图，分别画着什么？ 同桌讨论，全班汇报，看课件观察图片说。 拼读一个音节组一个词。 【设计意图】

从图入手，导入学习情境；鼓励学生用生活语言说出图意，引出拼读的音节；观察图与音节之间的联系；借助图，更好地为所学的内容服务。

2. 声母p、m、f和韵母a拼读的练习。

（1）声母p、m和f也想跟单韵母a交朋友，你们想不想帮帮它们呀？自己读一读p—ɑ

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→pɑ，m—ɑ→mɑ，f—ɑ→fɑ这三个音节，会读的同学当小老师教教大家。

（2）游戏：请几个同学分别持p、m或f以及带调ɑ的卡片，一个读声母，一个读带调韵母a，全班同学拼读音节。

（3）完成P25两拼音节拼读，pmf和韵母的拼读。 3. 看图读拼音认字。

（1）同桌间互相学习：学会了拼读音节，就能利用拼音来帮助识字。请看图，读读图上的音节，交流一下，图上画着谁，他们在干什么。

（2）学生认读词语“爸爸、妈妈”。

（3）老师指导轻声的读法。出示一些轻声词语。 （4）学生看拼音读词，去掉拼音读词。 （5）用上这两个词说句子。 （6）写一写这些音节。 【设计意图】

本课认识的几个字与生活紧密相关，从字到词、到句子的练说，循序渐进，联系生活说话，能很好地训练孩子们的口语表达能力。

三、巩固练习

做“开火车”游戏，读一个音节，用这个音组一个词或说一句话。 四、板书

b -- a -- ba

声母 韵母 两拼音节

第三课时 指导完成本课相关练习

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教后思考：