内容发布更新时间 : 2024/12/26 3:47:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019最新教科版科学四上《液体之间的溶解现象》教案及反思

液体之间的溶解现象》是四年级上册第三单元“溶解”的第三课,经过前两课的学习,同学已经了解了固体在水中的溶解。这一课是让学生观察几种液体能否溶解在水中。第一部分引导学生观察胶水和洗发液溶解的过程。它们在水中是漂浮还是下沉？它们在水中是怎样扩散的？同高锰酸钾在水中的扩散过程进行比较。它们溶解后胶水和洗发液可以形成稳定的水溶液。

本课选用了一些学生非常熟悉的几种液体让学生观察、比较它们在水里的溶解情况,发现有些液体可溶于水,而有些液体不溶于水。

科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中,溶解于水,另一些液体则不能。了解液体之间的溶解或不溶解现象。 教学准备

容器架、盛水试管、滴管、玻璃杯、小匙、筷子、胶水、洗发液、醋、碘酒、酱油、食用油、课件 教学过程 一、复习导入

1. 同学们,炎热的夏天你们最喜欢喝什么？（饮料）老师现在就来制作一杯饮料。老师出示果珍,把果珍放入水中,请同学们仔细观察果珍会怎样？ 提问：果珍在水里怎么了?（溶解了）回亿固体物质是怎样溶解在水中的？这些固体物质均匀地分布在水里,形成透明、稳定的溶液。

2、引出课题。那么,液体是否能像食盐和高锰酸钾那样溶解在水中呢？ 3、学生讨论回忆已有经验。

二、观察和描述胶水和洗发液的溶解过程 提问：那么液体之间是怎样溶解的呢？

1、出示胶水和洗发液,今天我们就来研究胶水和洗发液在水中的现象。大家猜猜看,如果把它们分别倒入水中会出现什么现象?

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2、学生小组讨论,猜测结果。

3、让我们一起做个实验看看胶水和洗发液是怎么在水中溶解的吧！老师做演示实验。

（1）取一小匙胶水或洗发液倒入盛水的玻璃杯。 （2）观察是怎样进入水中的。(漂浮？下沉？)

（3）观察在水中是怎么扩散的。（轻轻搅拌一下怎么样？充分搅拌后怎么样？）

（4）注意从杯子的侧面观察会更清楚。

（5）做好观察记录。 4、描述实验过程

（1）我们观察到胶水的溶解过程是,一小匙胶水倒入水中,像一条透明的线缓缓地沉入杯底,并蜷缩在杯底,起先不扩散,轻轻搅拌一下,一条条透明的丝分散到水中。充分搅拌后,透明的丝不见了,均匀、稳定地分布在水中,形成透明的溶液。

（2）洗发液倒入水中,沉入水底,聚在水底,不扩散,搅拌洗发液,洗发液小 片的向水中扩散,一些浮到水面,充分搅拌,洗发液像云雾在水中翻滚,均 匀地分布在水中,慢慢地形生成稳定的溶液。

5、通过实验并和与食盐和高锰酸钾的溶解相比,胶水或洗发液的溶解有什么特点？下沉在杯底,充分搅拌,慢慢地扩散,均匀稳定地分布在水中。得出结论胶水和洗发 液能溶于水。

三、观察和描述醋、碘酒、酱油和食用油的溶解过程

1、提问：刚才我们通过观察和比较胶水或洗发液的溶解过程,知道了胶水和洗发液充分搅拌后,能均匀地分布在水中,也就是能溶解在水里。那么是不是所有的液体都能在水中溶解呢？老师这里还为同学们准备了四种液体,醋、酱油、碘酒、食用油,假如我把这四种液体分别倒入水中会出现什么现象？ 2、学生说说自己以前观察到的或猜测的。

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3、这四种液体,有的同学在生活中注意观察过,有的同学只是猜测。让我们再次动手做一做实验,来验证我们的说法是否正确。 实验步骤及要求

（1）每组选择其中一种液体进行实验。

（2）玻璃杯中各盛约150毫升的水,分别往玻璃杯中滴加入3-5滴醋、酱油和碘酒。加入食用油时沿杯壁慢慢倒入2—3滴食用油。 （3）观察醋、酱油、碘酒和食用油是怎样进入水中的。

（4）在静止状态下观察醋、酱油、酒精和食用油在水中是漂浮的还是下沉的？ （5）轻轻震荡或搅拌。轻轻振荡或搅拌后有什么现象？振荡后醋、酱油、酒精和食用油在水中溶解了吗？ （6）把观察到的现象记录下来。 4. 描述实验过程.学生描述,师适当引导:

围绕怎么进入水中,怎么扩散,是否形成了稳定的溶液。 5、讨论醋、碘酒、酱油、食用油是否溶于水。 （1）比较它们的溶解过程你发现了什么？

引导：a 醋、酱油、碘酒与胶水或洗发液的溶解相比有什么不同和相同？ 不同：醋、酱油、碘酒轻轻振荡就会慢慢地扩散。 相同：都能均匀稳定地分布在水中。

b食用油与醋、酱油和碘酒的溶解相比,它在水中有什么特点？ 特点：漂浮在水面,振荡后不能均匀稳定的分布在水中。 （2）得出结论：醋、酱油和碘酒能溶于水；食用油不溶于水。 四、课外延伸

讨论：同学们想想当你的衣服上不小心弄上油渍时,妈妈是怎么样帮你清洗的？

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