内容发布更新时间 : 2024/12/26 6:11:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
八、预期成果方式
1、课题研究终期报告及其文件和相关音像资料。 2、论文集。
3、课堂教学师生互动方式的研究及其有效性案例
3.经验总结法。
4.文献资料法。查阅相关资料,参考或直接应用相关成果,进行综合分析,寻求理论与实践创新。
5.实验法。设立实验班,实施研究方案,在实验中完善理论,最终形成系统理论
九、完成课题研究的可行性分析
1.教育部在基础教育阶段全面推进新课程的实验和改革,提出了基础教育课程改革的总体目标;更新了教育理念和策略;倡导全面和谐发展的教育;重建新的课程结构,倡导建构的学习,促进课程的民主化与适应性。所有这些都为本课题的研究提供了现实指导作用。
2.我校教育科研气氛较浓,有一支科研能力极强的教师队伍。主管教学副校长任课题组负责人,课题组成员中有区级骨干教师、市级骨干教师、市级课改标兵、区级教学能手等他们在学科中都经过锤炼,是一支工作认真踏实,甘于奉献,勇于创新,积极进取,充满活力的教师群体,这样的结构有利于课题方案在校内实施。
3.课题组将定期聘请专家、教研员来校作理论讲座,并指导实验研究工作。 4.建立有效的课题研究制度。课题组成员明确分工,研究的具体情况进入教师的工作业绩考核,做为教师晋级评优的依据,保证课题的研究有效开展。
5. 对于本课题的研究,学校提供资金保障,加大课题立项与研究的奖励制度,鼓励教师积极进行课题研究,从而保证课题研究的必要开支,调动教师参与研究的积极性。
因为有了以上条件,我们一定能很好地完成本课题的研究任务! 十、完成课题的保障条件 1.专业引领:
聘请教研室领导等作为本课题的顾问,定期来我校做专家讲座,听实验教师的随堂课,进行随机检测,与其他学习的班级做比较研究。 2.优质团队:
由学校领导、教导主任、区骨干教师、区教坛新秀、优秀一线教师组成。 3.管理经验:
我们提出“确立效率意识,促进师生发展;强化系统意识,形成教育合力;增强责任意识,发挥引领作用;加强规范意识,保证研究质量等课题开展组织策略。探索实践课题实验的激励机制,可保证课题研究的质量。 4.理论基础:
课题参与者对小学课堂教学活动组织、实施等均具有较强的理论素养,前期研究比较到位。 5.经费保证:
学校能提供课题实验所需的经费,保证给予方便。
沙沟镇中心小学
《课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》课题小组