内容发布更新时间 : 2024/5/8 18:00:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3.食不饱，力不足，才美不外见。

4.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

5.策之不以其道，食之不能尽其材。

6.鸣之而不能通其意，执策而临之。

7.其真无马邪？其真不知马也！

三、文意理解(正确的打“√”，有误的打“×”) ◆内容理解

1. 第①段提出中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性，这也是怀才不遇之人经常用

以抒怀之句。 ( ) 2. “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”写出了千里马的可悲命运，从反面论述了中心论点。本文也揭

示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 ( ) 3. 作者借千里马表达“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，寄寓

了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。( ) ◆写作特色

4. 本文虽短，但结构精巧。先从正面提出“世有伯乐，然后有千里马”，然后笔锋一转，指出“千里马常

有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。( )

5. 本文托物寓意，将人才比作千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。( )

6. 这篇短文仅一百余字，多次提到“千里马”，却不显得啰唆。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之

千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，却意在其中。 ( ) 金题演练

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一、文言文阅读。(10分)

1. 下列句子加点词意思相同的一项是 (2分) ( )

A. 食马者不知其能千里而食也 主人日再食 ．．B. 才美不外见 曹刿请见 ．．C. 且欲与常马等不可得 常有高猿长啸 ．．D. 执策而临之 临表涕零 ．．

2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ( )

A. 而伯乐不常有 择其善者而从之 ．．B. 祗辱于奴隶人之手 行者休于树 ．．C. 一食或尽粟有石 或异二者之为 ．．D. 其真无马邪 谓其妻曰 ．．

3. 下列对文章理解有误的一项是(2分) ( )

A. 《马说》通篇采用托物寓意的手法，借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，以千里马不遇伯乐，比喻明主难寻贤才。

B. 第①段以千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭际，表现了有才之人得到的不公正待遇。

C. “安求其能千里也”“策之不以其道”，这些句子中的“其”“之”等代词，都代指千里马，表意简洁含蓄。

D. 全文寄托了作者愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没人才、摧残人才的行为，进行了无情的讽刺、针砭和控诉。

4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)

(1)世有伯乐，然后有千里马。

(2)不以千里称也。

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虚词样板文

其：①代词；②副词，表示推测，可译为“大概，或许”“恐怕”；③表示加强诘问语气

用法1：代词

(一)第一人称代词，指自己的

1. 不得志，独行其．道(《富贵不能淫》) 2. 居庙堂之高则忧其．

民(《岳阳楼记》) (二)第三人称代词，它(的)，它们(的)；他(的)，他们(的) 1. 安求其．能千里也 /策之不以其．道(《马说》) 2. 食之不能尽其．材/鸣之而不能通其．意(《马说》) 3. 飞漱其．

间(《三峡》) 4. 刻唐贤今人诗赋于其．上(《岳阳楼记》) 5. 其．不善者而改之(《论语》) 6. 余人各复延至其．家(《桃花源记》) 7. 望其．旗靡(《曹刿论战》) 8. 醉能同其．

乐(《醉翁亭记》) 9. 余则缊袍敝衣处其．

间(《送东阳马生序》) 10. 必先苦其．心志/曾益其．所不能(《生于忧患，死于安乐》) 11. 太守即遣人随其．往(《桃花源记》) 12. 俟其．欣悦(《送东阳马生序》) 13. 既出，得其．船(《桃花源记》) 14. 此之谓失其．本心(《鱼我所欲也》) 15. 其．乡人曰(《曹刿论战》) (三)指示代词，这、那

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1. 仁在其．中矣(《论语》) 2. 其．间千二百里(《三峡》) 3. 其．喜洋洋者矣(《岳阳楼记》) (四)指“既克”这件事 公问其．

故(《曹刿论战》) 用法2：副词，表示推测，可译为“大概，或许”“恐怕”1. 其．真不知马也(《马说》) 2.其．此之谓乎(《虽有嘉肴》) 用法3：表示加强诘问语气 其．

真无马邪(《马说》)- 8 -