内容发布更新时间 : 2024/11/14 11:48:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
一、教学目标:
1.在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识。
2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。 二、重点、难点
重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 三、教学准备：七巧板、多媒体课件
教学流程: 欣赏导入（欣赏由七巧板拼成的图案，提高学生的学习兴趣）——动手操作（用七巧板拼出不同的平面图形、有趣的图案）—课堂总结（学生在动手操作中，反思升华） 四、教学过程:
一）欣赏导入 课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案：七彩智慧屋、美丽的热带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用品。
1．师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？ 学生自由回答。
2．师：这些精美的图案都是由什么拼出的呢？ 生：七巧板。 师：
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是的，这些都是由七巧板拼组的，那么今天我们就来学习七巧板拼组图形。（揭示并板书课题：七巧板拼组图形） 设计意图：兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出：数学学习必须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里创设了情景，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中，让学生初步认识七巧板，感受到七巧板的神奇，激发学生动手操作的欲望。
二）动手操作，积累经验。 谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，你们想用七巧板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来进行“拼图游戏比赛”吧。 （一）拼平面图形 1．拼三角形
教师：请大家读一读题目，看看你们都知道了什么？是从哪儿知道的。 教师：这里有挤个词特别重要，你们发现了吗？谁来说一说？ 学生提炼，教师随机板书“一套七巧板”“拼三角形”“谁拼得最多”。 教师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么？
(1)观察想象，初步操作。 教师：在动手操作之前，请你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法动手拼一拼，看谁拼得三角形最多。 学生独立活动，动手操作。
（2）交流方法，对比启思。 教师：你使用了几块板？怎么拼的？ 指名学生到黑板前面展示方法。 设计意图：学生的个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异，为学生创设了自由、民主的氛
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围，突出了学生的主体地位。开展拼组游戏比赛，可以激发学生的学习热情。 反馈典型情况：（1）、只用2个三角形拼摆；(2).用三块图形拼摆。
教师：这两种方法有什么不同？ 学生汇报后，教师小结：我们在拼得时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼。拼得时候，从用2块板拼开始，拼出了所有2块板的，再增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。
2．拼长方形 教师：刚才我们用七巧板拼出了不同的三角形，小朋友们表现得真是精彩。通过动手、动脑迈出了成功的第一步。七巧板除了能拼我们学过的三角形，还能拼什么平面图形啊？ 生：长方形、正方形、
教师：那么接下来让我们进行第二次“拼组大赛”吧，以同桌为一组，用一套七巧板拼几个长方形。 集体操作，同时可以和同桌互相交流所拼的平面图形，教师巡回指导。 指名上黑板展示方法。 设计意图：学生积极参与到拼摆活动中，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学学习、互相补充的目的。将学生的各种拼法展示
出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。
（二）拼有趣的图案 教师课件出示七巧板拼组的《守株待兔》的成语故事。随后播放一分钟此动画故事。
教师：七巧板也可以拼组成成语故事和一幅作品。随后欣赏教师的拼组作品。
教师：我们可以用七巧板拼出那么多精美的图案，还可以用它来
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拼成成语故事，你们能像老师那么棒吗？发挥你们的想象力，小组合作动手试试看，能不能把《守株待兔》的故事拼出来，或者拼出你们喜欢的图画来。
1．小组合作设计作品。
2．作品展示，小组派代表上黑板展示，并汇报所设计的作品名称，为什么想拼这个图案？设计意图：这一部分的时间完全属于学生，给他们一个自由结合、自由想象、自由学习的“自由世界”，使不同能力的学生都有不同的发展。让学生在操作、展示、交流中直接发展审美想象力、审美情感活动能力和审美评价能力，在学习过程中潜移默化地培养审美情趣，培养合作交流的能力。
三）课堂总结 小朋友们， 今天你学会了什么？ 设计意图：培养学生语言表达能力的同时也使学生对本节课的收获进行总结，进一步体会到七巧板的神奇。
四）板书 七巧板
图形——三角形（5块） 特点：等腰直角三角形 平行四边形（1块）特点：对边相等且平行
正方形（1块） 特点：四条边相等，四个角都是直角
幻方教学设计
汪清县第四小学校 化树山
一、教学目标：
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