内容发布更新时间 : 2024/5/19 13:56:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《论语》六则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” “时”是在一定的时候，不是时不时、常常的意思。 愠：生气
孔子说：“能够常常温习学过的知识，不是一件愉快的事情吗？有同门师兄弟从远方来不也是一件快乐的事情吗？别人不了解你，你又不生气，不也是君子的作为吗？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 故：旧。
孔子说：“温习学过的知识并获得新的理解和体会，就可以凭借于此当老师了。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 罔：惘然无所得 。 殆： 迷惑
孔子说：“光学习不思考，就会（因为不思甚解而）迷惑不解；光思考不学习，就会（因为思路狭窄而）危险。
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
是以：因此。 不耻下问：不把向比他地位低的人请教当作耻辱
子贡问道：“孔文子凭借什么称作‘文’呢？”孔子说：“聪明而又爱好学习，不把向比他地位低的人请教当作耻辱，因此被称为‘文’。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
识：记住。 厌：满足。
学而不厌：做人要不断学习，不感到厌烦。 诲人不倦：教导别人而不知疲倦
孔子说：默默的记住，不满足于已经学会的知识，教导别人不疲倦，对我来说有哪一样呢？” 子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。
善：长处。 三人行，必有我师焉：几个人在一起走，一定有可以当我的老师的人
孔子说：“几个人在一起走，一定有可以当我的老师的人：选择他的长处学习；如果自己也有他的缺点就改掉。” 孟子二章
（1） 城非不高也，池非不深也：城：城墙。
城池：护城河；
（2） 委而去之：放弃
（3） 故君子有不战，战必胜矣；故：所以。 （4） 人恒过，然后能改：过，过失，这里
用作动词，指犯错误。
（5） 傅说举于版筑之间：举，被任用 （6） 寡助之至，亲戚畔之：亲戚：亲属 （7） 得道多助，失道寡助：合乎正义者就
能得到多方面的支持与帮助，违背正义的就会陷入孤立无援的境地。
（8） 天时不如地利，地利不如人和：有利的
时机和气候不如有利的地势，有利的地势不 如人的齐心协力
（9） 所以动心忍性，曾益其所不能：这样便
可以震动他的心意，坚韧他的性情，增加他所缺少的才能
愚公移山
1、 方七百里：方：方圆 2、聚室而谋：聚室：
集合全家。3、杂然相许：许：赞同 4、而山不加增：加增：增高加大
文言文中“之”的用法：1、用在定语和中心语（名词）之间，可译为\的\，2、用在主谓语间无意义。3、用第一人称代词，相当于“我”4、作第三人称代词。相当于“他”或“它”5、作代词、代事。6、作指示代词，相当于“这样”。分析下列各句中的“之”的用法。并在特号同标明基用法序号 1、 惩山北之（2）塞，出入之（2）迂也。2、以
君之（1）力，曾不能损魁父之（6）丘 2、 虽我之（2）死，有子存焉。4、操蛇之（1）
神闻之（6） 翻译：
1、 北山愚公者，年且九十，面山而居：山北面有
一位叫愚公的老人，年近九十岁了，向着大山居住
2、 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋
何？：凭您的力气，像魁父这样的小山丘也不能铲平，能把大行、王屋怎样呢？
3、 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤
海之尾：于是愚公率领子孙当中能挑担的三个
人(上了山)，凿石掘土，用箕畚把土石运到渤海边上。
4、 甚矣，汝之不惠：你太不聪明了 5、 河曲智叟亡以应：河曲智叟无话可答。
《曹刿论战》 （一）给下列加点字注音。
又何间．焉（jiàn） 望其旗靡．（mǐ） 小惠未徧．（ biàn ）下视其辙．（zhé ） 遂．
逐齐师（suì） 肉食者鄙．（ bǐ）牺牲玉帛．
（ bó ） 肉食者谋．（móu ） 夫．战，勇气也（ fú ） （二）解释下列句中加点的词的含义。
（1）齐师伐．．我（ 军队 ）（讨伐，攻打 ） （2）齐师败绩．．
（ 大败 ） （3）牺牲玉帛，弗．敢加．
也（ 不 ）（ 虚报夸大 ） （4）小大之狱．，虽．不能察．（诉讼案件）（ 即使 ）（ 明察 ）
（三）辨别下边的一词多义。
1、既克，公问其故．（ 原因，缘故 ） 2、民弗从．也（服从，听从 ）彼竭我盈，故．
克之（ 所以 ）战则请从．
（ 跟从，跟随 ） 3、曹刿请．见（请求 ） 4、又何间．焉（ 参与 ）战则请．从（请允许我 ） 中间．
力拉崩倒之声（ 夹杂 ） 5、其．乡人曰（ 他的 ） 肉食者谋之．
（这件事 ）公问其．故（他，指曹刿 ） 与之．乘（ 代曹刿 ） 望其．旗靡他们，指齐军 ） 登轼而望之．
（ 代齐军 ） （四）指出下列词类活用。
1、神弗福．
也（ 名作动，赐福，保佑 ） 2、公将鼓．之（名作动，击鼓进军） （五）指出下列加点词的古义和今义。
1、牺牲．．玉帛: 古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义：放弃或损害一方的利益。 2、忠．
之属也 古义：尽力做好本分的事。今义：忠诚。
3、可以．．
一战 古义：可以凭借 今义：能愿动词
4、肉食者鄙． 古义：鄙陋，这里指目光短浅。今义：轻视，看不起 5、小大之狱． 古义：诉讼案件、罪案。今义：监禁罪犯的地方。 6、虽．不能察 古义：即使。 今义：表转折的连词 7、再．而衰 古义：第二次。今义：又一次。 8、又何间．焉 古义：参与。今义：中间，空间或时间 9、必以情．
： 古义：实情。今义：感情。 （六）翻译句子
1、小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，（但）
我一定根据实情（合理裁决）。
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士兵的
勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵的勇气就耗尽
了。 3、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（后来）我看到他们车辙痕迹混乱，望见他们的旗
帜倒下了，所以（才下令）追击他们。
（七）阅读课文，回答下列问题。 1、用原文语句回答下列问题。 （1）曹刿主动求见鲁庄公原因是什么？肉食者鄙，未能远谋 （2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？小
大之狱，虽不能察，必以情
（3）为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？答：一鼓作气，再而衰，三而竭 （4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？答：夫大国，难测也 （5）曹刿进见时，他的同乡反对的理由是肉食
者谋之，又何间焉？
（6）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是
惧有伏焉 （7）能体现曹刿军事思想的句子是彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。 2、第一段写鲁国战前的准备。可分两层：前一层写曹刿跟乡人的对话，说明：曹刿“请见”的原
因。 ；后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明：政治上取信于民是作战的先决条件。 3、第二段内容可概括为 写长勺之战的概况
4、第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。 、第三段内容可以概括为 曹刿论述战争取胜的原因 、下列对句子停顿的分析正确的一项是（ C ）
、一鼓作╱气，再╱而衰，三而╱竭 B、
一╱鼓作气，再╱而衰，三╱而竭 、一鼓╱作气，再╱而衰，三╱而竭 D、一鼓╱作气，再而╱衰，三而╱竭 、曹刿的“远谋”具体表现在： 战前：客观评价了鲁国的准备工作；战时：指挥若定，善于把握有利战机；战后：准确分析了作战取胜的原因 8、文中写鲁庄公的“鄙”表现在以下几个方面，
5 6 A C 7与曹刿形成了鲜明的对比（用自己的话概括）：
（1）讨论战前准备时，把战胜的希望寄托在大臣拥护和神灵保佑上（2）作战时不察敌情，贸然进攻和追击 （3）胜利后尚不知曹刿战术正确之所
在
（八）文学史常识 《曹刿论战》选自左传，这是我国著名的编年体史
书，叙述的是春秋时期各国的重要史实，相传为鲁
国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》所编，故文中称齐军攻打鲁国为“齐师伐我”。
《邹忌讽齐王纳谏》
一、给下列词语中加线的字注音。 皆朝于齐（chao ） 形貌昳丽 （yi ） 朝服衣
冠（zhao guan ） 孰视之（ shu ）
窥镜自视（ kui） 谤讥于市朝（bang chao） 期
年之后（ji ） 邹忌（zou ）间(jiàn)进
二、解释加点词的意思。（33分）
皆以美于徐公（认为）形貌昳丽 （光艳美丽 ）
邹忌修八尺有余（长,这里指身高 ）齐王纳谏 （采纳接受 ） 朝服衣冠 （早晨）（ 穿戴） 孰视之（同熟仔细 ）
何能及君 （ 比得上 ）私我 （ 偏爱,动词 ） 客之美我者(以… 为美）臣诚知不如徐公美（实在） 期年之后 （一周年一整月） 闻寡人之耳者
（ 使… 听到 ）
王之蔽甚矣（ 受 蒙蔽 ） 皆朝于齐（朝见 ） 旦日 （第二天 ） 与徐公孰美（谁）
窥镜 （ 照 ） 时时而间进 （不
时，有时候 ）（ 间或偶而 ） 能面刺寡人之过者（当面指责） 能谤讥于
市朝（ 指责别人的过错 ）（讽刺 ） 八、重点语句翻译
1、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 *大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等
奖赏。 2、期年之后，虽欲言，无可进者。
满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的
了。 3、我孰与城北徐公美？
*我同城北徐公比，哪一个美？ 4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 *能在公众场所批评议论我的缺点，并能传到我耳
朵里的，可得到下等奖赏。 5、此所谓战胜于朝廷
*这就是在朝廷上战胜（别国） 6．吾妻之美我者，私我也。
我的妻子认为我美，是偏爱我 7．君美甚，徐公何能及君也？
您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢？ 8．忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”
邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：我同徐公比谁更漂亮 六、文学常识 1、本文选自《战国策》或《战国策?齐策一》，是西汉末年 刘向 根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了战国时期一些谋臣策士 的策略和言论。文章题目中“讽”意思是讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用
含蓄的话劝说或指责) 桃花源记
作者：陶渊明，朝代：晋宋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》
三、语音 豁然（huò）开朗 俨然（yǎn）阡陌（qiān mò）此中人语（yù）云诣（yì）太守 邑人（yì） 黄发重髫（tiáo） 间隔（jiàn）问津（jīn）便要还家（yāo） 八、重点词语解释 1、欲穷其林穷：穷尽2、具答之。具：详尽3、悉如外人。悉：全部、完全。
4、村中闻有此人，咸来问讯。咸，都5、黄发（老
人）垂髫（小孩）。 6、并怡然自乐。怡然：喜悦的样子。并：都。 7、渔人甚异之。捕鱼人对此感到非常诧异。异：
对……感到诧异。 8、复行数十步，豁然开朗。豁：开阔。 9、有良
田美池桑竹之属。属：类。 10、问所从来。所：处所。
11、率妻子邑人来此绝境。邑人：同乡人。绝境：
与人世隔绝的地方。 12、此人一一为具言所闻。具言：详细地说出。
13 、缘溪行：缘：沿着。 14、落英缤纷：落英：落花。
15 、甚异之：异：诧异。 16、豁然开朗：豁然：开阔的样子。17、俨然：整
齐的样子。