内容发布更新时间 : 2024/5/7 13:34:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版语文一年级上册 —《操场上》教学设计

第一小学 刘馥兰

教学目标：

1、认识本课的六个词语，正确认读、识记“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁。 2、正确流利地朗读儿歌。 3、练习书写生字“八、入”

教学重难点：

教学重点：认读6个词语，牢记9个生字，正确朗读儿歌。 教学难点：练习书写生字“八、入”

教具准备

多媒体、词语卡片和生字卡片

教学过程

(一)揭题、导入新课 1、揭示课题《4、操场上》

读课题三遍,提醒学生读准翘舌音和后鼻音.

师:你们平时在操场上都干些什么?(打球、跳绳、跑步等) 2、导入新课

师：想不想跟老师去看看其他学校的小朋友，他们下课后都干些什么吗？（想）

那我们就一起去看看吧。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）

(二)反复引导，认读词语

1、出示情境图,让学生看图说话，认识体育活动的名称。 师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？ （生：有的小朋友在跑步、有的小朋友在打球……）

师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来，怎么样？

（师逐个出示词语让生认读，并将它们点击到图上相应的位置上）

2、同桌合作，借助拼音、自主认识词语。

师：看样子我们班的小朋友都想和词语宝宝交朋友，别急。老师现在把他们请到了屏幕上，接下来你们同桌合作，借助拼音来学习他们，好不好？（好） 3、反馈交流。

（1）师：小朋友们，刚才老师看你们学得都很认真。怎么样，都学会了吗？（学会了）

那老师就来考考你们了，有没有信心接受老师的挑战？（有）

指名把你最喜欢的词语宝宝大声地读出来。

（2）开火车请另外的小朋友认读，比比哪列火车开的又对又快。

(三)师生合作，学习词语中的生字

1、去掉拼音读文中词语，边读边想可以用什么好方法把他们记住？

A、请生读词语（师出示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。 B、男女生读词语。

2、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁。

师：表演后你有没有发现这几个词语有个秘密啊？（没有） 师：（全体起立）我们一起来做一做动作，这回你发现了什么？ 生：（师引导后发现）

“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。 “跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。

师：请小朋友们想一想还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？生说。 3、小游戏“我当小司机”( 把词语宝宝送回家)

4、出示生字卡片 (一面带拼音,另一面去拼音的生字卡片), 认读生字

师:我们刚刚把词语宝宝送回家吃饱饭后,可爱的生字宝宝们又出来想和我们班的

小朋友玩了,你们还认识他们吗?(认识)

(1)小老师带读带拼音的生字 (2) 开火车读去掉拼音读的生字

(四)初读儿歌

1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也特别喜欢这幅画，还把它编写成了一首儿歌。你们想不想读一读啊？(想)

2、出示儿歌让学生自己借拼音读一读。 3、教师指导读好三四句儿歌中的停顿。 男生读、女生读，齐读。

4、对学生进行体育锻炼身体的思想教育.

(五)游戏“摘苹果”

师：刚刚小朋友们刚才学的都特别认真，老师看大家也有点累了.接下来老师想带小朋友们去做个摘苹果的游戏，好不好？（好）

师:看树上结满了又大又红的苹果，你们想吃吗？（想）

在摘苹果之前,请小朋友们仔细观察一下，每个苹果上面都有什么？（字）

看来想摘苹果吃还真不简单，需要要小朋友们动动脑筋呢，你得先把苹果上的字读出来，才能把苹果摘下来，有信心吗？（有）

指名读教师点到的字，进行“摘苹果”游戏。

(六)指导写字“八”“入”

重点指导字写在田字格中的位置及规范写字姿势

(七)小结

这节课你学会了什么？（指名说）你还喜欢什么活动，说一说（出示认字） 师：我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。 正好铃声也响了，那下课后我们一起去操场上玩吧！

(八)布置作业

在写字本上抄写生字“八”和“入”，每个写一行。

(九)板书设计

4、操场上

打球、拔河、拍皮球

（与手的动作有关）

跳高、跑步、踢足球 （与脚的动作有关）