【2020】最新人教版(PEP)三年级下册英语教学计划 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/11/17 3:13:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

【2020】人教版(PEP)小学三年级下册英语

教学计划

一、学生情况分析

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、 教学目标: 1. 培养学生学习兴趣; 2、培养正确的书写习惯; 3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际; 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标:

1)字母在单词中的发音。 2)字母在字母表中的顺序。 3)字母的正确书写;

4)字母手写体和印刷体的辨别; 5)了解生活中常见的字母。 三、教学方法: 1、字母教学

26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1)学生认读字母卡片,掌握字母读音。 2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3)学生看单词卡片和图片认读单词,教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4)学生练习书写字母。 2、单词教学

直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-not big, short- not tall, thin-not fat )

自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。 另外, 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句,句不离段”。 3、句子教学 4、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤:

1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言,帮助学生理解故事大意。 2)学生听录音指图。 3)学生跟录音指读句子。

4)老师根据课文提问,学生思考后回答,提高学生的阅读能力。 5)教师帮助学生认读故事中的句子,突破重难点,帮助学生初步朗读故事中的句子。

6)让学生听音复述句子。(听力训练,分层要求) 7)学生自主练习课文。

8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。 四、教学措施

1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。 2)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。