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浅谈如何培养幼儿良好行为习惯

作者：陈冲

来源：《世界家苑·学术》2017年第10期

摘 要：幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿行为习惯的关键期。在培养幼儿良好行为习惯中，光靠教师有目的的进行教育是不够的，家长也应该严格的对幼儿进行教育。陈鹤琴指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能达到充分的功效。”这说明家庭和幼儿园是影响幼儿身心健康的两方面。只有家庭和幼儿园的共同合作，才能培养好幼儿良好行为习惯。 关键词：幼儿培养；良好习惯；家园合作

约翰恩斯说：“思想引导行为，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运”。萨克雷也说过：“播种行为；可以收获习惯；播种习惯；播种习惯；可以收获性格；播种性格；可以收获命运”。我们可以得出行为习惯对我们很重要；所以从小培养幼儿行为习惯是很重要的 一、幼儿园和家长应如何培养幼儿行为习惯 1、幼儿园教师要有目的、有计划对幼儿进行教育

纲要中指出：幼儿园教育的内容是广泛的，启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，健康是增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。

小班是幼儿开始集体生活的第一阶段，更是其良好形成习惯的重要时期。在这期间，他们对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，善于模仿成人的各种刺激和教育的影响，并在大脑中留下深刻的痕迹。所以教师要根据幼儿的心理特点，对小班幼儿进行教育。教师可以通过讲故事、儿歌、儿歌、儿童诗让幼儿知道良好的行为习惯，教师还通过设计一些小游戏让幼儿们在游戏中习得文明礼貌用语。在日常生活中，教师要时时提醒幼儿用文明的言行和同伴交往不断强化幼儿的文明行为。如入园主动和老师、同伴问好，玩玩具时懂得谦让，上下楼靠右行，与人交往要会说“请、谢谢、对不起、没关系”等等，在具体的日常生活情境中。孩子们逐渐学会遵守幼儿园的各种行为规范学会遵守幼儿的各项行为规范，养成良好的习惯，小班幼儿的年龄小，在习惯培养的过程中，很重要的一点是要反复提醒，再三强调，并及时示范，教师应在一日活动中随时强调各项活动的规范和行为要求，逐渐引导幼儿养成好的行为习惯。教师要鼓励幼儿在环境的熏陶中学习身边的榜样，坚持好的行为，养成良好习惯。俗话说：“近足者赤，近墨者黑”。小班孩子处于模仿力最强的时期，他们的学习是从模仿开始的，教师的是示范是尤为重要的。

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中班幼儿自我服务能力提高了，生活处理能力增强，如有了很强的为人，为集体服务的意识，愿意承担教师布置的任务，并努力去完成。所以老师要加强这一方面训练，让幼儿有集体感。如可以通过表演故事来加强和同学之间合作关系，帮老师做一些小的事情来训练。中班幼儿也存在着一些不好行为，如幼儿爱告状、攻击行为严重，教师可以通过讲故事纠正爱告状的行为习惯；教师要以有趣的活动吸引他们的注意力以减少他们之间的冲突。

刚升入大班时，虽然每个孩子都有一个小书包，但是他们都不会整理、保管好自己的东西，每次上课要用到的时候，都是叫声连天，不是他找不到东西了，就是她丢了东西。于是我们开展了“整理我的小书包”的活动，让每个幼儿都在主动的探索中，摸索出整理书包的方法，在与同伴的讨论中，懂得整理的重要。同时，为了培养大班幼儿良好的学习习惯，我们还开展了“智力抢答”、“书是我们的好朋友”、“小小发明家”等活动。为了培养幼儿良好的卫生习惯，我们开展了“保护我们的牙齿”、“我来洗洗手”等活动……从而让幼儿在听听、做做的过程中，明白了粗浅的道理，知道应该做什么，怎么做。在帮助孩子养成好习惯时，要掌握孩子的年龄特点。孩子生性好动，游戏是他们的爱好，所以应积极采用游戏的方法来练习。 2、家长不能溺爱幼儿，要以身作则

古人云：“三岁看小，七岁看老。”这说明从古到今，幼儿的习惯的养成都是要从小培养的。良好的行为习惯是我们现代人必须具备的综合素质之一。由于现在家地位发生了变化，几个大人围着一个孩子转，孩子成了家庭的中心，家庭的教育的方式也变得宠爱多、教育少、顺从多、要求少。所以幼儿在幼儿园很听话，能积极做好自己的事情，但一回到家就反映了幼儿任性、依赖性。所以家长不能溺爱幼儿。家长是幼儿的第一任老师，要为人师表，因为家庭是个人最初的生活场所。而幼儿的学习又是从模仿开始的，家长要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样。 二、家园合作 1、正确对待

当前家长及其重视幼儿的智力培养，往往忽视了幼儿的情感与人格的培养。而幼儿要养成良好行为习惯是离不开家庭的教育的，有的家长认为教育是从上学才开始的，所以把幼儿送到幼儿园里是没有和幼儿园合作，认为只是老师教育就行了。幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期，要家长摆正自己的态度，正确的对待家园合作这一教育方式。 2、沟通融合

在家园合作的过程中有时有的家长不理解，幼儿老师要加以沟通，家长和老师对幼儿的行为习惯教育史一体的，如果没有沟通融洽的话是不能很好培养幼儿的行为习惯，幼儿的学习是

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从模仿开始的，所以老师要时刻和家长沟通，讲诉幼儿在行为习惯中那个地方没有做好，在合作帮忙改正。 3、提供平台

在家园合作这一教育中幼儿园要提供家长平台，多要家长讲自己的对幼儿园培养孩子行为习惯的不足之处。如幼儿园多开一些家长会，和于家长开一些交流会和一些活动。这样能更有效的培养幼儿行为习惯。

家庭与幼儿园时培养幼儿的重要坏境，家长和教师都是孩子的教育者，应是合作者的关系，应携手共同担起教育幼儿的任务。纲要中指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与；并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 参考文献

[1] 《 幼儿园教育指导纲要》江苏教育出版社、2002年

[2] 陈帼眉、姜勇 《幼儿园教育心理学》北京师范大学出版社、2007年 [3] 李森、陈晓端《现代教育学》华东师范大学出版社 （作者单位：贵州省仁怀市国酒新城幼儿园）