内容发布更新时间 : 2024/5/11 12:40:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课 程专 授 课课 程 教 案

名 称 安 全 学 原 理 业 安 全 工 程 教 师

安全学原理课程授课教案

课程 名称 授课 题目 教学 目标 教学 重点 教学 难点 安全学原理 任课教师 课程性质 授课学时 安全技术管理专业课 1 学时 安全问题的产生和发展 了解：为什么学习安全学原理和人们对安全的认识经历了哪些阶段 掌握：安全的基本概念及特征 安全的基本概念及特征 对本质安全化概念的理解；对安全的几个基本特征的理解 教学 方法 课堂讲授、案例分析、小组讨论 教学方式：讲授+练习 教学 手段 板书、多媒体（PPT演示） 过程 设计 复习与引导 2 分钟；授新课内容 30 分钟；讨论与提问 8 分钟；总结与布置作业 5 分钟 教 学 步 骤 设 计 步骤时间 主要任务 教师活动 学生活动 目的意图 通过提问引入新的授第一步 （2分钟） 引入新授内容 提问与引导 随老师提问思考 课内容，调动学生主动思考的能力和学习的积极性。

讲授新的课程内容：安全问题的产第二步 （30分钟） 生；人们对安全认利用课件展示基本概念和识经历的4个阶基本理论；通过图片和案段；为什么学习安例帮助学生更好的理解。 全学原理；安全学原理是什么。 第三步 （8分钟） 引导同学对设定话题开展讨论思考题 讨论；引导同学发表观点和认识。 总结本次课程内容，布置作业内容。 利用课件中的文字、认真聆听老师讲授图片让学生了解安内容，结合图片与全的基本概念和基真实案例理解安全本特征；利用案例讲的概念和特征。 解明白安全的重要性。 学生根据本次授课通过相互讨论学习加内容，针对问题开展深理解；根据学生阐相互讨论，并选出代述的观点知道学生掌表阐述本组观点。 握本节内容的程度。 随老师总结快速记忆和复习，记录作业内容。 全面总结复习，使学生加深印象。 第四步 （5分钟） 总结与布置作业 内容讲解 第一步（2分钟）通过提问引入新授内容： 提到“安全”这个词我相信大家一定不会陌生。基本上它存在于我们每天的生活中，比如：出门时我们会听到家人嘱咐你“路上注意安全哦”，新生进校入住宿舍时宿管会提醒你“要注意用电安全”，在企业或者工厂工作的人，肯定更常听到安全这个词，因为我们的生产和安全是息息相关的。那么，安全问题是怎么产生的呢？ 第二步（30分钟）讲授新的课程内容： 1、阐述安全问题的产生和发展：让我们往前追溯到远古时代，安全其实伴随着人类的诞生而产生的。原始人为了提高劳动效率和抵御猛兽的侵袭，制造了石器和木器，作为狩猎(即生产)和自卫(即安全)的工具，而这个自卫的工具其实就是为了保证自身和家人的安全；往后发展到明朝，明代的宋应星编著了一本科学巨作《天工开物》一书中，记载了一段处理矿内瓦斯和顶板的“安全技术”（看图讲解一下原理）；而外国18世纪中期开始科技水平迅速发展，在安全方面的研究也应运而生，那时的人类就意识到，我们对科学的研究不仅仅限于生产科学，也应有安全科学。 2、引出安全的概念：根据上面我们说到的安全，总结起来安全就是人类生存和发展的最基本要求，是生命与健康的基本保障；人类的一切生活、生产活动都源于生命的存在，如果人们失去了生命，也就失去了一切，所以安全就是生命。纵观人类社会的进步与发展历程，安全思想贯穿其始终。 3、人类对安全的认识主要经历了以下四个阶段： （一）农业经济时代： 又称不自觉的安全认识阶段，那时的人类为了满足自我基本安全生存条件的需要，就已经学会了利用大自然并尽可能逃避各种灾难。看图讲解：第一幅为地震仪，它是利用地面的震动使鱼嘴中的铜球掉落下来，判断地震波的主冲方向，而且它是经过实践检验了的，在公元138年时它准确的检测到了甘肃的一场地震，可以看得出我们古代的科学家是多么的伟大，中国发明的地动仪可是比国外足足早了1700多年；第二幅图片，四川人应该都很熟悉，也是我们古代人类的伟大创造，李冰父子修建的大型水利工程-都江堰，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里